朝阳六中九年级（下）语文学科导学案。
课题】《笑》第1课时 【课时】 1课型】 授新课。
主备人】 高宁时间】2014.12审核人】 李飞任超。
学习目标】1． 了解“笑”的机理和作用。
2． 能辨析本文运用的说明方法。
3． 学习本文节奏明快、活泼跳跃的语言风格。
4． 培养积极乐观的人生态度。
学习重点难点】
学习本文节奏明快、活泼跳跃的语言风格。
预习导学】一．高士其简介（关键词：生物学家科普作家高仕錤中国霍金 3704号行星 《细菌的衣食住行》 锋利的匕首 ）
高士其：（1905～1988）我国著名＿＿＿家，＿＿家。原名＿＿＿福建福州人。
2024年于芝加哥大学医学研究院攻读医学博士学位期间，因实验时受甲型脑炎病毒感染，留下后遗症，2024年导致全身瘫痪，但因他在中国科学史上的成就被称为“中国霍金”，国际小行星命名委员会把3704号小行星命名为“高士其星”。他的科学诗歌擅长用形象的比喻说明抽象的科学道理，文章富有战斗性，犹如锋利的匕首。第一篇科普文《细菌的衣食住行》。
作品有生命的起源》《太阳的工作》《时间伯伯》《科学诗》《你们知道我是谁》等。
写作背景：本文最初发表于2024年4月15日的《光明**》。此时，“*****”已结束4年多，各项事业蓬勃发展，人们生活正在得到改善，笼罩在人们心头的阴影正逐渐散去，笑容又回到人们脸上。
重新焕发了写作热情的作者，尽管年已76岁，残疾的身体多病虚弱，却以欢快激昂的笔调写下了这篇充满笑意的科普短文。
二．基础知识。
1.哪一组你能全力以赴，哪一组你能手到擒来？
a．嫣（ ）然笑容可掬（ ）捧腹（ ）大笑骨骼（ ）神采奕奕（ ）
惬 ( 意滑稽葱茏 ( 脖颈儿( )颈（ ）上花苑（ ）
b．嫣然笑容可掬。
神采奕奕比比皆是。
适可而止惬意：
2.回忆我们的所学过的课文以及课外阅读，积累关于笑的词语，笑的故事，笑的诗歌。
合作**】一．朗读课文。
读前指导：本文虽属科普文章，但极少用科学术语，文字浅显易懂。全文多用短句，并构成多组排比句，节奏明快，语言活泼跳跃，亲切生动，富有感染力。
朗读时应读出作者寄托在文中的＿＿＿的情绪。
1． 我能做示范！
2． 小组比赛，我们要争第一！（要求读出语言的节奏和欢快的情绪）
二．小组合作学习。
1.“笑”是怎样产生的？
2.“笑”对人身健康和社会生活具有哪些作用？
请以“笑”为中心，用思维导图完成以上两题）三．片段赏析。
学生自由选择文中的佳段佳句朗读、品味。然后每组挑选一人在全班朗读并说明选择的原因。
提示：可从内容、句式、修辞、说明方法入手）
拓展迁移】1.题目：＿＿的笑
在横线上填上一个描写对象，然后进行片段习作练习，左右。
2.回顾学过的《孔乙己》《范进中举》这三篇课文中有关“笑”的描写片段并体会这些描写的作用。
学后总结。收获。
不足。课后作业】
1.背诵比喻排比句2.练习册。
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