10那树。授课总时数：1授课日期：2023年3月15日主备人：一、学习目标知识与能力：
1．积累词语，掌握“倒坍、引颈受戮、周道如砥”等词的词义并学会运用。
2．了解王鼎钧及其散文创作成就。3．正确认识人与自然的关系。过程与方法：
1.整体把握课文内容，**课文的主旨。
2．理解托物寓意的创作手法，品味文章的艺术性，逐步培养学生的散文鉴赏能力。
3．揣摩语言，体味关键语句的深层含义，培养语感。情感态度价值观：
正确认识发展与环保的矛盾，树立科学的发展观。二、学习重难点1.重点。
1）了解那树的生命历程，把握树的价值、品格及其命运，理解作者的思想情感。
2）掌握托物寓意的表现手法，体会比喻、拟人等修辞的表达效果2.难点。
1）揣摩关键语句，体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感，感受老树命运的悲剧色彩。
2）正确理解蚂蚁王国的事情，体会作者的用意。
三、知识梳理积累生字生词。
佝偻(gōulóu)：脊背向前弯曲，文中指老树枝干弯曲。倒坍(tān)：
倒塌。萌庇(yìnbì)：大树枝叶遮蔽阳光，宜于人们休息。
引颈受戮：伸长脖子接受杀戮。踝骨(huái)：
指树干靠近根的部位。虬须(qiú)：卷曲的胡子。
这里指树根。周道如砥(dī)这里形容公路的平坦，畅通无阻。
理清思路的基本方法：审题揭思路，分段显思路（抓关键词语、抓联系纽带、抓标志性语言）
概括大意方法：直接引用中心句、自己的语言概括、筛选关键词。四、学法指导。
资料助读；朗读课文，整体感知；理清思路，探明主旨；深入研讨，问题**。五、学习过程（一）出示目标流程1．出示目标：学生齐读板书的目标。2.展示流程：
听范读—自由读—欣赏分析---感悟提升（二）自学讨论释疑。
1.自学指导（指导学习方法，设计问题）(1)速读全文，掌握生字词。(2)概述全文内容。2.教师设问。
主问题一：那是一棵怎样的树？请同学们快速阅读课文，找出文中描写“那树”形象或特点的句子。主问题二：那树的命运如何？
a．中国人是很信“命”的，很多事情都说是命中注定，而命是由上帝决定的。如果真的有命运，那么“那树”的命运上帝是怎样定的？
b．请再读课文，看看“那树”的一生是否如上帝所言？
c.读到这里，同学们的心情怎样呢？作者又是带着怎样的心情来写“那树”的命运的？请同学们品读课文最后三段，咀嚼文章的语言，体会作者的情感。
提问：作者借写老树的命运，想要表达什么主题？主问题三：作者为什么要写那树？3.小组讨论难句释疑。
把自己理解得还不透彻的难句摘选出来，互相讨论交流。1．体味作者的情感。
讨论：作者描述老树的形象时，融注了浓浓的情感。请揣摩在“绿着生”“绿着死”两个生命阶段的描摹过程中，表露了作者什么样的情感？
2．理解课文的主旨。（三）展示汇报梳理。
美点寻踪，鉴赏本文的艺术性）
围绕“这篇文章最吸引你的是什么？请说明理由”这个问题，请同学们畅所欲言。
可以从文章的时代性、情节、修辞格的运用、写景状物生动活泼等方面进行鉴赏。（四）达标检测评价1．给下列加红字注音。
屹（）立不动倒坍（）引颈受戮（）豁然开旷（）虬（）须周道如砥（）2．解释下列词语的意思（1）引颈受戮（2）周道如砥。
3．请拟两条标语，呼吁人们保护城市中的绿地。
人教版九年级语文下册 10那树导学案
10 那树。导学目标 1 了解那树的生命历程，把握树的价值 品格及其命运，理解作者的思想情感。2 掌握托物寓意的表现手法，体会比喻 拟人等修辞手法的表达效果。3 揣摩关键语句，体味作者痛苦 悲悯 愤激的情感，感受老树命运的悲剧色彩。4 正确理解蚂蚁王国的事情，深刻体会作者的用意。5 正确认识发展与环...
人教版九年级化学下册导学案10 2《酸和碱的中和反应
第1课时。1.知道中和反应的特征及运用。2.重点 参与在氢氧化钠溶液中加入盐酸的实验 学会中和反应实验的操作方法。1.向无色氢氧化钠溶液中滴入无色酚酞溶液后变红色，酚酞溶液起显色作用，实验现象明显便于观察。再用胶头滴管慢慢滴入无色稀盐酸 并不断搅拌溶液，至溶液颜色恰好变成无色为止。取上述反应后的无色...
九年级下册导学案 人教版
第四节电动机。导学目标知识点 1 了解磁场对通电导线的作用。2 了解直流电动机的结构工作原理。3 知道电动机较热机的有点。导学方法 讲授法实验法。课时 1课时。导学过程 课前导学。1 通电导线在磁场中要受力的方向跟都有关系。2 通电线圈在磁场中会利用这个原理制成了。3 电动机的构造主要包括两个部分叫...