课题班级学习目标。
孔乙己》第1课时九（）姓名。
课型时间。新授。
主备审核。人人。
周星期总第课时。
1、分析文章中咸亨酒店这一特定社会环境的作用。
2、理清情节，认识孔乙己的悲惨遭遇。
3、掌握刻划人物的描写方法，深入把握人物性格特点。4、认识**的主题。
学习重难1、分析文章中咸亨酒店这一特定社会环境点。
的作用。教学补记。
2、理清情节，认识孔乙己的悲惨遭遇。
学习方法朗读法、讨论法活动一：自主先学。
1、给下列字注音：
附和（）不屑（）置辩荤（）菜咸亨（）酒店羼（）水拭（）蘸（）阔绰（）舀（）水哄（）笑间（）或着（）了慌打折（）腿门槛（）
2、背景介绍。
本文写于2023年冬。作者选取了社会一角—鲁镇的咸亨酒店，艺术地再现了二十多年前社会上的这种贫苦知识份子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度，是一篇反封建主义的作品。在当时的文化教育领域，虽然在2023年就废止了封建科举制度，但封建复古逆流仍然很猖獗。
封建教育仍然是社会教育的核心内容。鲁迅先生针对现状，写了二十多年前的社会现实，启发人们将其与当时现状进行对照，懂得批判与取舍。活动二：
合作助学初读课文，整体感知。
1、迅速抓取自己认为重要的信息标注出来。选择你自己喜欢的读书方法，可以朗读，也可以默读；可以速读，也可以跳读。完成以下的任务；
1）**主人公的姓名2）故事发生的年代3）故事发生的环境。
2、试从课文中找出反映以下内容的句子，仔细品味其内涵。
孔乙己的特殊身份。
孔乙己对人们的作用。
孔乙己的结局。
检测助学。一、判断下列各题，在括号内用“√、表示正误。
1.《孔乙己》中的“我”就是作者本人。
2.《孔乙己》选自鲁迅写的**集《呐喊》。这篇**写于“五四”前夕，是作者继《狂人日记》之后的第二篇白话**3.
《藤野先生》、《孔乙己》、《故乡》、《一件小事》都是鲁迅先生的**。
4.人物、故事情节和环境是**的三要素5.**中的人物是作者根据故事情节创造出来的6.塑造人物形象是**反映社会生活的主要手段。
7.**中的人物形象是通过人物间的矛盾冲突展示的。(
二、在下面这段话的横线上应填入的最恰当的一组关联词是( )
掌柜是一副凶脸孔，主顾没有好声气，教人活泼不得；孔乙己到店，可以笑几声，至今还记得。
a.就如果就那么b.便只要就因此c.也只有才所以d.就只要才因此。
自主反思。课题班级学习目标。
孔乙己》第2课时九（）姓名。
课型时间。新授主备人审核人。
周星期总第课时。
1、分析文章中咸亨酒店这一特定社会环境的作用。
2、理清情节，认识孔乙己的悲惨遭遇。
3、掌握刻划人物的描写方法，深入把握人物性格特点。4、认识**的主题。
学习重难点1、分析文章中咸亨酒店这一特定社会环境。
的作用。教学补记2、理清情节，认识孔乙己的悲惨遭遇。
朗读法、讨论法。
活动。一、合作助学。
默读课文，思考下列问题。
学习方法。1、理清**情节结构，并概括孔乙己的六个生活片断。
六个生活片断是：（1）
2、**的前三个小节有什么作用？
1）（2）(3)3、酒客、掌柜、伙计等人是怎样对待孔乙己的？
4、孔乙己的读书经历说明了什么？
5、丁举人是通过科举爬到上层的读书人，他是怎样对待孔乙己的？
活动。二、交流展示。
再读课文，小组讨论：
**主人公的性格特征。
**是从哪些方面对孔乙己进行个性刻画的？
小组讨论、归纳孔乙己的性格：
检测促学。孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。
穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。
1．“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”这一句揭示了（）a．孔乙己的经济地位和思想意识。
b．孔乙己站着喝酒说明他经济地位低下，穿长衫说明他放不下儒生的臭架子。
c．孔乙己是个思想迂腐的读书人。
d．孔乙己没钱，所以只能站着喝。当时读书人都穿长衫。所以孔乙己也穿长衫。2．“他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。”这一句说明（）a．他学问渊博，一般人听不懂。
b．他读的古书多，因为古书上写的都是“之乎者也”，因此他说话也“之乎者也”。
c．他思想性格迂腐，自视清高。
3．结合课文内容说说下列语句的含义。①“身材高大”说明孔乙己。
“青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕”说明孔乙己。
“一部乱蓬蓬的花白胡子”说明孔乙己。
穿的长衫“又脏又破”说明孔乙己自主反思。
人教版九年级语文下册第5课《孔乙己》导学案教学案讲学稿
学案教学案讲学稿。课题 5 孔乙己 主备 罗有志审核 祝站二中九年级备课组。姓名 班级 学习目标。1 了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。2 了解 的社会环境描写及其作用。3 了解 精巧的布局。一 预习导学。链接材料 写作背景 孔乙己 写于1918年冬，最初发表于1919年4月出版的 新青年 杂...
人教版九年级下册《孔乙己》导学案
教学目标。1 理解孔乙己及相关文学常识。方法。3 了解环境描写的作用。4 培养欣赏文学作品的能力。教学重点。1 把握 主题。2 分析孔乙己这一人物形象，学习 多角度鲜明 生动刻画。人物的写法。教学难点。结合时代背景，深层领会 的思想意义。教学过程。一 导入新课。同学们，你们以前学过鲁迅的哪些 学生回...
人教版九年级语文下册教案 《孔乙己》
孔乙己 教案3 第一课时。一 文学常识及背景介绍。1 鲁迅，原名 字豫才，现代中国文化革命的主将。作品有 集散文集散文诗集 2 一副由美国作家 与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联，由于记忆模糊，上联有两字缺漏，请根据下联补全上联内容。译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此...