教学目标。
1．理解孔乙己及相关文学常识。
方法。 3．了解环境描写的作用。
4．培养欣赏文学作品的能力。
教学重点。1．把握**主题。
2．分析孔乙己这一人物形象，学***多角度鲜明、生动刻画。
人物的写法。
教学难点。结合时代背景，深层领会**的思想意义。
教学过程。一、导入新课。
同学们，你们以前学过鲁迅的哪些**？（学生回答教师提示）据鲁迅先生的朋友说，鲁迅先生对他的**中的人物，最喜欢的是孔乙己。
二、文学常识填空。
1、鲁迅，原名＿＿＿字豫才，现代中国文化革命的主将。作品有**集散文集散文诗集___
2、一副由美国作家**与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联，由于记忆模糊，上联有两字缺漏，请根据下联补全上联内容
译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领 ，先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
三、学生自由朗读，整体感知课文。
1、给加点字注音并释义。
阔绰（ ）羼（ ）
绽出（ ）间或（ ）拭。蘸。
打折。附和。
不屑置辩（ ）
颓唐。戕害。
2、试从课文中找出反映以下内容的活。
①孔乙己的特殊身份。
②孔乙己对人们的作用。
③孔乙己的结局。
3、品味**中几句意味深长的话。
（1）反映孔乙己特殊身份的句子。
“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”
（2）反映孔乙己对人们的作用的一句话：
（3）反映孔乙己结局的一句话：
四、再读课文，合作**。
1、概括孔乙己的六个生活片段。
2、分析孔乙己的性格特征。
▲ 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
孔乙己穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
▲ 他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。
▲ 孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清白……”
孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不。
能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”
▲ 他便给他们茴香豆吃，一人一颗。
教师指名学生归纳孔乙己的性格特征。
3、**的前三个小节有什么作用？
4、酒客、掌柜、伙计等人是怎样对待孔乙己的？
5、孔乙己的读书经历说明了什么？
6、丁举人是通过科举爬到上层的读书人，他是怎样对待孔乙己。
的？五、细读课文，讨论归纳。
一）、理清**结构。
1．指名回顾**情节的四个组成部分。
2．按照**情节的开端、发展、高潮、结局划分课文结构。
二）、理清**的线索。
（三）、体会“以笑写悲”的巧妙构思。
提示与思考：**中多次写到旁人的说笑、哄笑，有什么作用？
（四）、品味**的语言特色。
引导学生揣摩以下划横线词的意味：
1、便排出九文大钱。
2、他从破口袋里摸出四文大钱。
3、坐着用这手慢慢地走去了。
4、大约孔乙己的确死了。
五）、学生讨论归纳造成孔乙己悲惨遭遇的原因，进而理解**主题。
五、拓展延伸，对比阅读。
孔乙己---范进。
六、布置作业。
**的结尾并没有明确交代孔乙己的死去，你认为孔乙己死了没。
有？请展开想像，写一篇短文来明确交代，左右。
人教版语文九年级下册《孔乙己》导学案 无答案
课题班级学习目标。孔乙己 第1课时九 姓名。课型时间。新授。主备审核。人人。周星期总第课时。1 分析文章中咸亨酒店这一特定社会环境的作用。2 理清情节，认识孔乙己的悲惨遭遇。3 掌握刻划人物的描写方法，深入把握人物性格特点。4 认识 的主题。学习重难1 分析文章中咸亨酒店这一特定社会环境点。的作用。...
九年级下册导学案 人教版
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