2019-2024年一年级数学下册。
动物餐厅7教案。
北师大版。教学内容：动物餐厅p6教学目标：
1．使学生更清楚了解百以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
2．初步感受一列数蕴含的规律。
3．培养学生认真观察、积极用脑的习惯，初步建立比较意识，让学生体验到数学与生活的密切联系，并适时进行品德教育。
4．发展学生初步的动手实践能力、推理判断能力以及抽象概括能力。
5．培养学生的合作交流、自主探索的学习意识及创新意识。
教学重点：会比较100以内数的大小。
教学难点：初步感受一列数蕴含的规律。
教学准备：计数器、数字卡片等。
教学时间：1课时。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
师：出示“玩具”的图，小朋友，你们在图里看到了什么？你能提出什么数学问题？同桌互相轻声的说说你看到了什么？
师：哪位小朋友把你的数学问题告诉大家，是什么？
生：小猴和小狗在餐厅，小猴拿了21只盘子，小狗拿了18只盘子，小猴和小狗，谁拿得多？
二、教学新课。
问：谁能说说小猴和小狗，谁拿得多？为什么？
生：小猴比小狗拿得多。
小猴拿了21只盘子；
小狗拿了18只盘子；
21比18多。
师：你们说得真好，写的也会象说的这么好吗？
师：打开书p6看到“>”
左边填21，右边填18，读一次。
生：21>18师：你们是用什么方法得出21>18？小组进行讨论。
生：我是这样想的，18往后数3个是21，所以21比18大。
生：21十位上是2，18十位上是1，2比1大，所以21比18大。
三、练习巩固。
1．填一填。先让学生试做第一幅图，32<34。
师：你们是怎么得出来的？
生：看珠子多的就大，少的就小。
师：你们看32里面有几个十，几个一，34里面有几个十，几个一？
注意最后一个图，百位上只有一个珠，学生易把100写成1。
2．练一练第1题比大小。
让学生先做后讨论。讨论时互相说谁错谁对，为什么？教师对能力较差的进行辅导。
3．练一练第2题连一连。
可采取游戏的形式比较数的大小。用卡片写上数字让学生扮猴子和熊，可以从学生找猴子和熊时一起判断，特别60既不大于60也不小于60，两边都不去。
4．练一练第3题。
看上去较难，可让学生先说怎么样做的，学生有从左往右，有从上往下，有随意性。讨论哪种方法较好，较快地写出来。
5．练一练第4题。
培养学生有序的观察和分析的能力。
四、课外练习。
小调查”：学校一年级有几个班？每班各有多少人？哪班学生人数最多？哪班人数最少？
一年级数学教案《动物餐厅》
教学设计 一 猜数游戏，激发兴趣。师 我很想知道你们的年龄，谁愿意告诉老师？学生纷纷举手 还是让我先来猜一猜吧！请一名学生上台，把自己的年龄写在黑板上，教师背对黑板，面向学生。师 请同学们帮我提示一下，我猜的数是大了还是小了。师 故意地 20岁。生 哈哈大笑 太大了！师 故意地 5岁。生 又太小了！...
一年级数学下册教案 7《找规律》教案
找规律 教学设计。教学内容。人教版义务教育课程标准一年级数学下册第85页例1。教学目标。1.知识与技能 让学生通过自主观察 小组合作 拼摆等活动，发现图形的排列规律。2.过程与方法 培养学生的观察能力和推理能力。3.情感态度价值观 培养学生发现和欣赏规律美，能自己构建新的规律。教学重点 难点。重点 ...
一年级数学下册教案 7《找规律》教案
找规律。教学目标 1 通过观察 猜测，推理出数字的变化规律。2 培养同学们的观察能力 抽象思维能力。3 激发同学们发现数字美 喜爱数学的情感。教学重点难点 1 引导学生理解找数字排列的规律。2 引导学生学会通过计算找数字排列的规律。教学过程 一 基本练习。1 填一填。投影出示 2 观察每列图形，图形...