北师大版小学数学一年级下册教案。
北师大版小学数学一年级下册教案。
第一部分整套教材编写的指导思想。
全套教材的总目标：促进学生全面发展。
在这个基础上，共分四个学习目标发展领域。
1、知识与技能。
2、数学思考。
3、解决问题。
4、情感、态度与价值观。
围绕这四个方面来促进学生的全面发展。
在这种理念的指导之下，我们按照课程标准中提到的四个学习领域(1、数学与代数；2、空间与图形；3、统计与概率；4、实践与综合应用。)为学生创设学习的素材，提供有价值的数学。
通过教材提供的学习材料，本套教材编写的一个基本目的就是想用教材提供一个学习的样例，使我们的老师能在改变自己教学方式的过程中，进一步改善学生的学习方式，使学生形成1、自主探索，2、合作交流，3、猜测验证这样一种学习方式，尤其是一种学习品质的形成。
第二部分本册教材的整体介绍。
教材首先提供了编者大朋友与读者小朋友的一段对话(类似的对话在一册教材中也有)。如果说第一册体现了“数学就在我身边”，那么这一册体现了这样一个主题：“数学真有趣”。
这也是教材编写的一个特点，它是学生的一个伙伴，将伴随孩子进入数学。
具体内容我们根据课标中的四个学习领域来介绍：
一、数与代数。
第一单元生活中的数 (百以内数的认识)从第一册的20以内数的认识扩展到百以内数的认识。
第三单元加与减(一) (整十数加减整十数，两位数加减整十数，两位数加一位数不进位加法，两位数减一位数不退位减法)
这是用的我们**交流的语言，学生学习时用教材上给的一个个活动性语言来代替，如“采松果”、“拔萝卜”等，用活动的主题来体现。
第五单元加与减(二) (两位数加一位数进位加法，两位数减一位数退位减法，两位数加减两位数)
第七单元加与减(三) (连加，连减，加减混合运算)
第六单元购物 (元、角、分的认识)
二、空间与图形。
第二单元观察与测量 (从两个方向观察物体、厘米和米的认识)
第四单元有趣的图形 (长方形、正方形、三角形、图的直观认识)
本套教材编写遵循着立体→平面→立体这一过程，在一册认识立体图形，这册认识平面图形。
三、统计与概率。
第八单元统计(在方格内涂色)
学生要学会根据生活中的一个现象，做出一个判断，搜集素材，学会在方格内涂色，呈现统计的结果。
四、实践与综合应用。
1、实践活动分散在各部分学习内容中。①提供的实践活动题材，力图使其具有现实性、趣味性；②呈现形式多样化的生活中实际应用的问题。
第三部分各部分教材内容介绍。
研究在数与代数、空间与图形等学习领域中，我们力图体现什么样的理念？教材又是怎样体现的？在教学中我们应该怎样去把握才能更好地体现这种理念？
一、数与代数。
在这个学习领域内，应重视结合生活情境，发展学生数感。发展学生数感是课程标准的一个重要目标，也是学习数与代数的核心内容之一。
数感主要表现在：
1、理解数的意义。
2、能用多种方法来表示数。
3、能在具体情境中把握数的相对大小关系。
4、能用数来表达和交流信息。
5、理解运算的意义，能根据具体问题选择适当的算法。
6、能估计运算的结果。
具体到本册教材中，学生学习的数域扩展了，由原来认识20以内的数，扩展到认识百以内的数，学生除了认识百以内的数和计算百以内数的加减外，保证学生数数、读数、写数、比较数的大小，能够进行准确地加减运算，除此以外，特别重视培养学生的数感。所以，教材中的标题用活动性的语言，如“数铅笔”“数豆子”等，而不用**交流的知识性语言，如“百以内数的认识”等。数感的建立必须在数的活动过程中体验，如“数豆子”就是“认识数位”，却用“数豆子”为标题，就是告诉老师，你必须提供学习材料，让孩子真正在数豆子的活动中去理解数位，把握数的大小、相对之间的关系等。
二、空间与图形。
注重通过操作活动，发展学生的空间观念。
空间观念对学生来说，具体表现在哪儿呢？
能由实物的形状想象出几何图形。
由几何图形想象出实物的形状。
能从较复杂的图形分解出基本图形。
能用适当的方式描述物体间的位置关系。
一)观察与测量。
1、在实际观察物体的活动中，体会从不同方向观察同一物体所看到的图形可能不同。从立体到平面不断转化的过程中，孩子的空间观念慢慢地发展起来。教学时，为学生提供实际观察物体的机会，最好别用玩具，玩具太小；也不要坐在教室里不动，要让学生有实际观察的体验。
然后再看平面图，不仅要从正面、侧面观察(教材只提供了两个方向观察)，要提升，让孩子从多角度观察，这样，两维到三维、三维再到两维相互转换，空间观念的发展落到实处。
2、在测量活动中，体会统一测量单位的必要性，理解常用的长度单位。
(二)有趣的图形。
1、在从立体到平面的活动中，认识长方形、正方形、圆、三角形等平面图形。
立体到平面，再到立体，是整套教材的编写思路。过去教学这部分知识，先学平面图形，再学立体图形，而实际生活中很多见到的都是立体图形中有这样的平面，认识三角形、正方形等平面图形时，不能脱离立体图形。而且要在做中、活动中去认识。
生活中随时都能见到这样的图形，如p36连一连。除了形状，对学生进行思想教育，如人身安全教育，帮助残疾人的教育等。
生活中你还见到过这样的图形吗？”学习这单元，把课本上的东西引到课堂之外，丰富孩子的数学眼光。
2、在操作、思考和交流中，积累有关图形的经验，发展空间观念。多为孩子提供拼、摆、画的机会，例如：为每个小组提供一些相同的图形，小组共同创造一幅画。
小组成员要先达成协议，再交流、合作、构思、达成共识，还要展示交流。这样的综合活动，孩子不仅仅体会到图形的美，不仅仅经历图形创造美，同时，在这个过程中，人与人之间的交流，合作意识得到了培养，作为数学里边提到的情感、态度、价值观，也就在这些过程中慢慢地传递给学生，得到培养。
三、统计。在学习统计的过程中，注意通过调查活动，发展学生的统计观念。
统计的必要性。
经历统计的过程。
根据统计的结果做出**人文精神渗透在教材中，根据同学们的愿望组织，符合多数人的意见。组织的活动中，可以与教材提供的素材不一样，根据本地、本班的情况，要让孩子真正有这个需要，统计的必要性。四、整理与复习。
你学到了什么(主动整理知识)
我的成长足迹(体会与进步)综合前四个单元内容，用图画的形式反应，你学到了什么，书上只是提供了一些样例，让孩子回忆，对所学知识反思。反思学习也是学习能力的培养。
我的成长足迹，让同伴之间互相交流，增进数学情感。
五、总复习。
本学期你学到了什么(回顾与反思)
问题银行(学习方法的指导)
第一单元生活中的数。
单元教学目标：
1、让学生初步体验数学与生活实际的密切联系。
2、初步培养学生的观察能力和合作意识。
3、结合实际，让学生会数、会读、会写百以内的数，会比较数的大小。
单元重点：1、能熟练的数出100以内的数。
2、能认、读、写以内的数；并且会比较大小。
单元难点：发展学生的数感。
课时划分：5课时。
第一课时数小棒。
内容：第2页——第3页。
目标：1、 让学生通过自己的实践，选用自己喜欢的方正确数出100以内的数。
2、 能在计数器上正确拨出个数，理解十位和个位上的数所表示的不同意。
3、 能按给定的数接着往下数，训练学生的思维灵活性。
重难点：1、 能用适合自己的办法正确数出100 以内的书数，并能正确播出。
2、 能从给定的一组数中找出规律，接着写下去。
教学过程：一、玩中学。
1、由兴趣引入，数老师的铅笔。
指名上前数老师的铅笔。
2、由数小棒代替实物，数数有多少小棒？
1）先独立数一数。
2）与同桌交流各自的数法。
3）反馈汇报，看看都有哪些数数的方法。
4）你发现了什么？
二、学中做。
1、数数班级中同学的人数。
2、数数教室有几块玻璃。
3、数数教室有多少桌子凳子。
4、完成教材第2页“圈一圈、数一数”。
目的是由数实物过度到数点子，帮助学生建立符号表项。教学中，可以让。
学生用自己的方法来数数。
5、完成教材的2页“拨一拨。
目的是帮助学生初步建立数位的概念，感知个位和十位上的数表示的不同。
意义。三、做中得。
1、综合练习。
1）完成教材的第3页的练习题。
2、实践应用。
到操场上，数一数操场上的那些实物的个数可以用100以内的数来表示。
教后记。第二课数豆子。
教学内容：第4页——5页。
教学目标：1. 会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。
2. 能对100以内的数进行估计。
3. 在活动中培养学生的数感。
4. 培养学生认真观察、积极思考的学习的态度。
教学重点：1．会写10 0以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。
2．在活动中培养学生的数感。
教学准备：教具：投影、两个透明量杯、黄豆若干粒、计数器。
学具：黄豆若干粒。
教学过程：一、谈话导入。
同学们，你们喜欢做游戏吗？今天这节课我就边学玩豆子边学习，看看哪位。
小朋友学得最好。
二、玩中学。
1、初步感知，试着估计豆子的粒数。
1）指明抓一把豆子放在量杯里，估计一下量杯里的粒数。
2）观察的儿歌量杯里10粒豆子有多少，在于第一个杯子比较一下，步估。
计第一个量杯里豆子的粒数。
3）数出第一个量杯里豆子的准确数值，看谁估计的准确。
1、边学边玩，在乐趣中体会数位的含义。
1）小组玩豆子。先估计，在数一数，看谁估计的准确。
2）学生将数的数的书在计数器上拨出来，并汇报是怎么拨的。
三、学中做。
1、使着在计数器上拨出22，体会两个“2”的不同含义。
2、小游戏：听一听。拨一拨。
3、完成教材第4页“写一写”。
四、做中得。
1、综合练习。
1）完成教材第5页第1题。
2）完成教材第5页第2题。
3）完成教材第5页第3题。
4）完成教材第5页第4题。
6）和3 5相邻的两个数是（ ）和（ ）
2、实践应用。
完成教材第5页的游戏。
教后记。第三课时动物餐厅
教学内容：第6页——第7页。
教学目标：1、会比较100以内数的大小。
2、初步感知一类数蕴含的规律。
3、培养学生认真审题、认真书写的学习习惯。
教学重点：会比较100以内数的大小。
教学准备：教具：情景图、投影、计数器。
学具：计数器。
教学过程：一、复习导入：
请你试着比较大小，并说一说一位数的大小是怎么比较的。
如果两位数进行比较，又采用什么方法呢？出示21 18.
二、玩中学。
1、引导学生自主**、观察后得出结论。
一年级数学下册教案
第一课时买铅笔1 教学目标 1 鼓励学生算法多样化，培养和激发学生的创新意识。2 培养学生主动获取新知识和自主 的能力 3 掌握十几减8 减9的口算方法，提高学生的计算能力 教学重点 学会正确计算十几减9的退位减法 教学难点 感知计算方法的多样性 教学用具 电子课件 主题图 教学过程 一 模拟表演，...
一年级数学下册教案
人教版小学数学一年级下册 整十数加 减整十数 教学设计。第一课时。教学内容 整十数加 减整十数，课本第56 57页 教学目标 1 运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。2 创设情境，给学生自主探索，合作交流的学习空间。3 培养学生观察分析 解决问题的能力。教学重难点 理解和掌握整十数...
一年级数学下册教案
第一单元认识图形 二 第一课时平面图形的认识。教学内容 平面图形的认识。课本2页例1和5页的 题。学习目标 初步认识长方形 正方形 平行四边形 三角形 圆，能根据他们的特征，从具体的情景中辨认和区别这四种图形。白板展示 教具 图形卡片。教学过程 一。板书课题。同学们今天我们来认识 平面图形 请认真看...