数的顺序。
教学内容：数的顺序，书第29页。
教学目标：1、从不同角度丰富对100以内数的特点的认识。
2、发展数感，锻炼推理能力。
教学重点：探索并发现百数表中数的排列规律。
教学难点：能进行简单的判断和推理。
教学过程：一、 复习。
1、你能按顺序填一填吗？
---100中，你能说出个位上是5的数吗？
1---100中，你能说出十位上是5的数吗？
3、十位上的数与个位相同，这个数可能是（ ）二、新授。1、认识“百数表”
2、检查填表情况，认识“行”和“列”。
3、从多角度探索规律。
分享：（1）每行里相邻两个数都相差1。
2）从第二行起，每行前九个数的十位上是一样的。
3）每行最右边一个数都是整十数（或一百）。
4）每列里相邻两个数都相差10。
5）每列里的数，个位上是一样的。
6）斜着看，每相邻两个数都相差9或11。
4、（练习）应用规律进行简单推理。
1）出示框，问：用这个框在百数表中每次能框出几个数？
2）出示田子框，问：用这个框在百数表中每次能框出几个数？
3）出示十字框，问：用这个框在百数表中每次能框出几个数？
三、总结。回顾一下，这节课我们学习了什么？百数表中的数是按什么顺序排列的？
四、板书设计。
数的顺序。百数表从小到大排列。
---行。列。
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