前后。乐丰乡水炉完小：宁德富。
教学目标：1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中，体验前与后的位置与顺序。
2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。3、培养学生的爱国主义精神。教学重点：前与后的位置与顺序教学方法：尝试教学、情境教学、游戏。
教学准备：纸制的方向盘4个、车站牌5个、教学过程：教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
1、老师请5名学生上讲台排成队列。
5名学生排成队列，其余学生描述其中一位学生的位置。
2、在老师的口令下，学生按要求调换位置（把原来排在第二位的同学，依次往后进行调换，换三次，最后一次换到了队伍的末尾。使学生初步体验到：前后的位置与顺序，具有一定的相对性。
引导学生“（）同学在（）同学前面，在（）同学后面，”“在最前面”等较规范的语言来描述。二、观察讨论、学习新知。
1、（有了前面的情境设计做铺垫，学生已初步体验到了前后的位置与顺序，因此新课知识，应由学生自己通过观察、讨论来掌握。）
2、老师出示：小动物赛跑。
问：你看到了什么？现在跑在最前面，它后面有哪些小动物？谁第二？小白兔跑第几？小牛跑第几？你能把上面的问号位置填上吗？下面这副图你能说说吗？
三、练习巩固、启发思维。
1、说一说。
1）你的座位前面是谁？后面是谁？（目的：让学生在真实的场景中体会前后意义和相对性）
2）你前面有几个同学？后面有几个同学？你是排在第几位？（使学生学会从前面数或者从后面数，得到不同的答案）
典型例题。例1．学校召开了春季运动会．运动会上，1号、2号、3号、4号运动员取得了1000米长跑的前四名．1号说：“3号在我前面冲过终点．”2号说：
“我在4号的后面．”4号说：“我在1号的后面．”小朋友，请你猜猜看，他们分别得了第几名？
分析：由题可知，3号在1号前面；4号在1号后面，也就是1号在4号前面；2号在4号后面，也就是4号在2号前面．所以，3号是第一名，2号是第四名．
解：3号得了第一名，1号得了第二名，4号得了第三名，2号得了第四名．
例2．鹿、小狗、小兔和小猴出来赛跑，熊伯伯当裁判．比赛结束，熊伯伯问：“知道自己是第几名吗？”小猴抢着说：
“我不是最后！”小鹿说：“我比小兔跑得快！
”小狗忙说：“小兔比小猴跑得快！”小朋友，请你想一想，第一名是谁？
第二名是谁？第三名是谁？最后一名是谁？
分析：根据他们的回答，“小鹿比小兔跑得快”“小兔比小猴跑得快”，可以知道小鹿最快，其次是小兔．小猴不是最后，所以知道最后是小狗．
解：第一名是小鹿，第二名是小兔，第三名是小猴，最后一名是小狗．例3．小明、小红、小兰、小冬四个小朋友经常在一起做游戏．这一天，他们四个又聚到了一起，游戏前他们先排成了一路纵队，小红排在第二位，小冬排在小明的前面．小明和小兰各排在第几位？分析：
既然小红排在第二位，而且小冬又排在小明的前面，那么可以肯定：小冬、小明都不排在第一位．为什么？如果小明排在第一位，那么小冬就不能排在他前面了．所以，小明也不能排第一．这样只有小兰排在第一位．因为小红排第二，剩下的第。
三、第四位只能是小冬、小明了．因为小冬排在小明前面，所以，小冬排在第三位，小明排在第四位．
解：小明排在第四位，小兰排在第一位．
**活动一猜猜看。
活动目的。1．培养学生关于前后的空间观念．2．培养学生简单的判断推理能力．3．使学生在活动中体验到学习数学的乐趣．
活动题目。南南、北北、东东三个小朋友，分别举着红、黄、蓝三把小伞，排着队往前走，谁也不回头．北北能看见一把红伞和一把黄伞，南南只能看见一把黄伞，而东东一把伞也看不见．你知道走在最前面的是谁吗？后面两个呢？
他们各自举着什么颜色的伞呢？活动过程。
1．教师以故事的形式讲解题目．2．每4名学生为一小组，分组讨论．3．学生以表演的形式汇报答案．参***。
走在第一个的是东东，他举着一把黄伞；南南走在第二个，他举着一把红伞；北北走在最后，他举着一把蓝伞．
二看看谁的反应快。
游戏目的。1．在游戏中体验前后的位置和顺序，培养学生口头表达能力．2．在练习中培养学生的良好的学习习惯．3．提高学生学习兴趣．游戏过程。
1．教师提出问题，学生根据问题作出反应．
如：谁在你的前边？谁在你的后边？从前边数你在第几个？从后边数你在第几个？
2．每次反应最快的学生获得1分．
3．游戏结束后，积分最高者获得“数学小博士”称号．游戏说明。
1．此游戏可以多种形式出现．2．可在教学新课后组织学生游戏．
三大家一起做。
活动目标。通过活动使学生进一步熟悉前、后．活动过程。
1．和爸爸、妈妈一起做（也可和小朋友一起做）．
2．和你的爸爸、妈妈排成一队，让爸爸站在你的前面，让妈妈站在你的后面。
3．仔细观察，如果爸爸站在你的前面，那么你就站在爸爸的什么位置上？如果妈妈站在你的后面，那么你就站在妈妈的什么位置上？4．想一想，你和爸爸、妈妈站成一行，如果你要站在从前数的第三位，那么爸爸、妈妈都要站在你的什么位。
习题精选。一、照样子填（）．
3号车在最前面．1．5号车排第（）．2．4号车排第（）．3．2号车前面有（）．4．1号车后面有（）．二、看图填（）．
老虎在第一节车厢．1．熊猫排在（）．
2．松鼠排在（）的前面．
3．猴子排在（）的后面，在（）的前面．4．大象排在（）的前面．
5．（）在（）的前面，（）在（）的后面．
参***。一、照样子填（）．3号车在最前面．
1．5号车排第（4位）．2．4号车排第（2位）．
3．2号车前面有（3号车、4号车、1号车和5号车）．4．1号车后面有（5号车和2号车）．二、看图填（）．老虎在第一节车厢．1．熊猫排在（最后面）．
2．松鼠排在（猴子）的前面．（答案不唯一）
3．猴子排在（老虎）的后面，在（大象）的前面．（答案不唯一）
4．大象排在（熊猫）的前面．
5．（猴子）在（熊猫）的前面，（大象）在（老虎）的后面．（答案不唯一）
一年级数学《前后》教学设计
一年级数学 前后 教学设计。教学目标 1 在对实际情境的观察中，认识物体 前后 的相对位置与顺序，初步培养空。间观念。2 通过创设运动会的情境过程，用语言表达实际情境中物体间的前后关系。3 初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯及应用意识。重点 会用自己的语言描述前后位置关系。难点 体验前后位置关系的...
前后左右一年级数学教学设计
导入 创设情境，激发兴趣。1 上课之前我们来看几道口算 看这几个得数，谁能上前面来将得数小的排在后面，指一人到黑板摆 大家看她摆的对吗？从前往后读一遍，再从后往前读一遍。2 孩子们，来到一年四班上课，我们先来熟悉一下环境，看看教室的前面有什么？后面呢？再看看 的前面有什么？后面有什么？转个方向，现在...
一年级数学教案《前后》教学设计
一年级数学教案 前后 教学设计。教学目标 1 在看图讲故事 看图说话的活动中，经历认识前 后位置关系的过程。2 会用前 后描述物体的相对位置 能从不同角度观察事物，会用前后 左右等描述平面上某个物体的位置。3 在数学活动中，受到做事要有毅力 遵守社会规范等方面的教育。课前准备 龟兔赛跑课件，公共汽车...