一、 组织教学：师生问好。
二、 复习旧知：
今天我们来做个小游戏，请聪明的宝宝们看大屏幕，举手回答问题。
好，现在请全班同学一起来读一遍。
三、 新知教学：
1、 看小朋友们学得那么起劲，把小丑也吸引来了，快来看！（放主题图）
2、谁来说一下，你看到了什么呢？
3、哪个小朋友可以一边说，一边用手势表示呀？
4、好，老师用画圈圈来表示小丑手上的气球（板书四个圈圈）
小丑的右手有3只红色的气球，左手有1只绿色的气球，合起来有4只气球，真不错，观察得真仔细，还有谁想来说一说？
5、小丑的右手有3只红色的气球，左手有一只绿色的气球，后来把这些气球怎么样？（板书：3 1 ）
6、非常好，合起来，我们就用这个符号表示：（板书：+）这个呢，是加号，跟老师读，加号。（板书：加号）
7、好，小丑的右手有3只红色的气球，左手有1只绿色的气球，合起来是多少？
8、 好，3+1就等于4（板书：=4）你认识这个符号吗？这个符号是等号。
9、谁来说说加号前面的“3”表示什么，加号后面的“1”表示什么？“4”又表示什么呢？
10、同学们会读这个算式吗？跟读算式，教师范读，学生跟读，分角色读。
11、在数学上，一部分和一部分放在一起，就是要把他们合起来，要知道合起来有多少，我们就要用加法来计算，这就是我们这节课要学习的，加法。（板书：加法）
现在请同学们打开书本p24，看一下做一做的题目，和你的同桌或者前后桌的小伙们说说算式表示的意思，然后在算式上面用画圈圈的方法来表示刚刚的过程。
现在我们再来玩一个有趣的游戏，就是看图编故事的游戏，看看谁是故事大王。
一年级数学5以内加法教学设计
龙门中心小学数学教研组集体备课教案。科目 数学年级 一年级。课题 5以内的加法课时 第1课时。教者 姚小燕时间 2013.09.11 教学目标 1.使学生初步知道加法的含义。2.使学生认识加号 等号和加法算式的读 写法。3.会用自己理解的方法熟练口算5以内的加法。教学重点 知道加法的含义，并能正确的...
一年级数学教学反思 一年级数学上册《加法》教学反思
加法 是在学生认识了1 5的数 比大小 第几 几和几 组成或分解 后进行的，是计算教学的起始课。初步认识加法，知识虽然简单，却对以后的学习计算起着相当重要的作用。教学中，共设计四个环节，层层推进。1 直观演示，初步感知加法含义 2 观察画面，体会加法含义 3 发散联想，理解加法含义 4 动手操作，巩...
一年级数学上第三单元加法教学设计
2 你是怎么计算的？3 发散思维。师 生活中有哪些问题还能用3 1 4来表示呢？如 我昨天得了3朵小红花，今天得了1朵，两天一共得了4朵小红花，就用3 1 4来表示 三 巩固训练。页做一做 看图说一说算式表示的意思。师 说一说，你都看到了什么？小箭头是什么意思？1 2 3表示什么意思？在这幅图中，你...