新课标人教版一年级上册第三单元。
加法。河南省灵宝市实验小学鲁白茹。
教学目标：1、通过操作、演示，使学生知道加法的含义；能正确读出加法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。
2、通过学生操作、表述，培养学生[此文转于斐斐课件园动手操作能力、语言表达能力；培养学生[此文转于斐斐课件园初步的数学交流意识。
3、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。
重、难点：重点：掌握5以内的加法。
难点：掌握5以内的加法计算方法。
教具、学具准备：
课件、实物投影、磁力板、5个圆片、5根小棒等。
教学过程：一、创设情景，生成问题。
小朋友们，你们喜欢气球吗？这里有一个小丑，看他的左手拿了几个气球？右手拿了几个气球？
二、探索新知，交流解决。
1、 自主探索。
同桌相互说一说。
教师引导学生同桌相互交流，然后全班交流。
教师说明：3名同学与1名同学走到一起，3只红气球和1只蓝气球放到一块儿就是合起来的意思（教师边说边用手势表示合起来）。
师提问：合起来能不能用一种简便的方法把它记下来？怎么记？
你是怎样得到4个的呢？（学生可能有以下几种算法，学生说不上的话，教师和学生一起算）
a、我们一起来数一数（指图数）一共有4个。
b、还能怎样数？1后面添上2个是3个。
c、还能不能根据前面学的分与合中合的方法算出结果吗？（3和1合成4）
你会读这个算式吗？（生试读）
加号等号。读作：3加1等于4。
师板书：读作：3加1等于4。跟老师读一遍。
看了算式谁能说一说：
这里的“3”表示什么？（表示3只气球）（谁再来说一说）
1”表示什么？（1表示1只气球）（谁再来说一说）
3+1”呢？（3+1表示将3只气球和1只气球合起来）
4”呢？（4表示一共有只气球）（谁再来说一说）
3+1=4”表示什么？（表示将3只气球和1只气球合起来一共是4只气球）（谁再来说一说）
3 发散联想
1)教师引导、启发，使学生说出生活中其它能用3+1=4来表示的加法事例。
2)(再指气球图)问：这幅图还可以用怎样的加法算式表示？
教师启发学生说出：
有3只蓝气球，有1只红纸鹤，合起来是4只纸鹤，3+1=4。
有3个小朋友，又来了1个小朋友，合起来是4个小朋友，3+1=4。
有3个男同学，1个女同学，一共有4个同学，3+1=4。
有3个女同学，1个男同学，一共有4个同学，3+1=4。
4掌握方法。
1、出示第二幅图。
同学们，仔细观察这幅图，谁能有刚才的说法，说出这幅图所表达的意思？合起来能不能用一种简便方法表示出来呢？试一试。
①你能根据我们刚才学习的加法，写出一个加法算式？
谁能将事情和问题连起来说一说？
（树上原来有3只小松鼠，又来了2只小松鼠，现在一共有5只小松鼠。）
用什么方法算出一共有多少只小松鼠？（生答）
②师板书：3+2
你知道得数是多少吗？（3）
板书：3+1=5
怎么读？先自己读一读，同桌之间读一读。
你是怎么算出来的？
（直接在图上数，一共有5只小松鼠；3添上2，也就是从3往后接着数2个数，是5；因为3和2合成5，所以3+2=5）
【设计意图：让学生在原有知识和刚才掌握的加法基础上，迁移到4的组成和加法算式，学生以理解和接受。】
2、相机测评：
教师先出示一个动画情境：有4只小鸟，又飞来一只。让学生观察后提问：“根据这幅图，你能提出什么问题？”
（学生提出的问题也许很多，在都加以肯定的基础上，引导学生思考：“求一共有多少只，怎样算？”学生回答后，老师写出算式4+1=5。再问：“得数5是怎样算出来的？”）
让学生独立思考后在小组里说一说自己的算法。
教师巡视时，了解班上学生的几种不同的算法，然后让他们把自己的算法在全班展示。
展示学生算法有3种：一种是用“点数”法算出得数；一种是从第一个加数起接着数的方法算出得数；还有一种是用数的组成知识来算出得数的。
【设计意图：在同学们说的过程中，既巩固了学生对加法的理解和运用，又使他们明白，数学就存在于我们的生活中，生活中处处有数学，从而更加热爱数学。同时，说的过程锻炼了他们的口头表达能力和大胆回答问题的能力。
】 三、课堂回顾回顾：
今天我们学习到什么？你用了哪些方法？有什么收获呢？
四、巩固应用，拓展提升。
1、基本应用：
书p25做一做。
2、 猜一猜，☆是几。多**出示练习。
板书设计：加法。
加号等号。读作：3加1等于4。
新课标一年级上册有关加法的教案
精品资料欢迎 教学目标 1.体会加法的意义，会读 写加法算式，正确计算和是2 6的加法。2.在具体情境中初步感知数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣，培养合作意识和主动探索的精神。3.培养学生动手操作 观察 语言表达及利用数学知识解决实际问题的能力。教学重点 体会加法的意义，正确计算和是2 6的加法...
一年级数学上册加法教案
一年级数学上册1 5的认识。教学目标 1 在具体的情境中，让学生体验理解加法的含义，并学会加法。2 发展学生的观察 理解和语言表达能力。3 初步树立用加法计算解决问题，让学生在合作学习的过程中体验数学学习的乐趣。教学重点 让学生在具体的情境中理解加法的含义，并能正确的进行计算。教学难点 加法含义的理...
一年级数学上册《加法》教案
一年级数学上册 加法 教案。一 教学目标。知识与技能 能根据图示列出十以内数的加法算式，并能正确计算出结果。过程与方法 经历观察与动手操作摆一摆 数一数，发展抽象思维，提高数学的应用意识。情感态度价值观 体会数学的乐趣，培养学习数学的兴趣以及交流合作意识。二 教学重难点。重点 十以内数的加法运算。难...