北师大版一年级数学上册《认识前后》教学设计。
方泉小学任海莉。
教学内容：小学数学北师大版教材第五单元第62—63页“前后”及其练习。教学目标：
1、在对实际情境的观察中，认识物体的“前后”的相对位置与顺序，初步培养空间观念。
2、能用语言表达实际情境中物体间的“前后”关系。3、在有趣味的活动中体验数学，培养学习数学的兴趣。教学重点：
能准确的确定物体前后的位置与顺序，并能用规范的语言表达教学难点：
物体前后位置关系的相对性。教学准备：
数字卡片、自制课件教学过程：
一、铺垫激趣，谈话导入：
小朋友们好，你们喜欢动画片么？今天老师就先请同学们来看动画片《猫和老鼠》中的一个画面，你能说说猫和老鼠现在的位置吗？对，老鼠在前面，猫在后面，这就是我们今天要学习的数学内容——认识前后。
二、创设情境，**新知㈠动物赛跑。
同学们，动物乐园的小动物们正在举行一场热闹的“森林运动会”。让我们一起去看一看他们比赛的情况吧！
1.同学们，紧张的百米赛跑就要开始了，（课件演示）请小朋友们看一看，请你当解说员，为大家来做现场报道：有哪些运动员参加比赛。**谁得冠军。
2.一声枪响后比赛开始了，我们说说他们现在的位置？
3、学生反馈，谁跑在最前面？谁在它的后面？谁跑在最后呢？谁在它的前面？
4、快到终点了，现在你又看到什么？谁能说一说现在每只动物的位置？5、如果跑步比赛继续进行，可能会有什么现象发生呢？你想一想，猜一猜。㈡动物赛车。
1、师：紧张的百米赛跑刚刚结束，更加激烈刺激的卡丁车大赛就要开始了(课件)。笑笑赶快来到卡丁车赛场准备进行现场报道。
忽然信号不好，没有画面了。我们没办法看到比赛的情况，怎么办呢？
2、师：笑笑用手机给我们发来这样一个短信：有4辆卡丁车参加比赛，4号车在2号车的后面，在3号车的前面，1号车排第4。(课件。)
3、师：请同学们根据这些信息，用数字排排队，摆出比赛结果。4、集体反馈。说一说你是怎么摆的。请同桌两人上黑板摆。
5、看课件，选择自己喜欢的一只小动物说一说它排在第几，前后是谁？㈢明确前后。
1、请同学们看，老师现在在你的哪面？对，老师在你们的前面讲课。请一名同学说说自己的前后。为什么不一样？
你们能说说什么是前面，什么是后面吗？贴**面对的方向是前，背对的方向是后。
2、说一说：请同学们用前后说说自己说一说你在教室里的位置，你的的座位前面是谁？后面是谁？那你在谁的前面？谁的后面？你的前面有几人？后面有几人？你排第几？
三、练习巩固，拓展提高新课标第一网。
1、同学们，不仅在教室里有前后的问题，在我们的生活中，每时每刻都会遇到前后的问题，大家看，笑笑和同学们要坐公共汽车去儿童乐园，也遇到了前后的问题。
a、公共汽车上的前后问题（站牌上的前与后）b、买票时的前后问题（排队时的前与后）c、算式里的前后问题（先计算，在排序）2、龟兔赛跑，再次体会。
小朋友们，你们知道龟兔赛跑的故事吗？一起来听听吧。（课件**）今天老师给你讲的是新龟兔赛跑。
你们能说出在赛跑过程种乌龟和兔子的位置变化吗？五、全课总结，互动评价。
同学们，今天所学的“前后”知识在生活中经常可以用得到。课后要多留心找一找，我们在什么时候、什么地方还会用到“前后”的知识，把新龟兔赛跑的故事说给爸爸妈妈来听。请你用谁在谁的前面，谁在谁的后面，谁的前面都有谁？
谁的后面都有谁？谁排在第几？这样的话来表达位置与顺序。
多加练习让你的能表达更准确更流畅的！板书设计：
前后。前**后。
教学反思：这一节课的设计思路比较好，将前后知识设计在森林运动会中，吸引了学生兴趣，认识了前后，并能注意突破前后相对性这个难点，让学生多说，同时注意了语言的完整性，特别是卡丁车大赛的教学别出心裁，并有一定难度，练习题的设计由简单到难。但在这节课的教学中，我对学生的组织还有些欠缺，稍放不开，在找生活中的前后问题时设计还不够到位。
今后教学还应多注意，分析教材，用教材去教。
一年级数学《前后》教学设计
一年级数学 前后 教学设计。教学目标 1 在对实际情境的观察中，认识物体 前后 的相对位置与顺序，初步培养空。间观念。2 通过创设运动会的情境过程，用语言表达实际情境中物体间的前后关系。3 初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯及应用意识。重点 会用自己的语言描述前后位置关系。难点 体验前后位置关系的...
小学一年级数学上册《位置 前后》教学设计
小学一年级数学上册 位置 前后 教学设计。一 交流 导入。同学们，今天有几位老师来听我们上课，这几位老师想认识一下你们，谁来做个自我介绍？说说你和班上你的好朋友的名字，还有他坐在第几组第几桌？同学们，今天我们就来认识什么是 位置 二 探新。1 同学们，观察这幅图，你们看到了什么？同学们，这是南京长江...
人教版一年级上册数学《认识前后》教学设计
认识前后 教学设计。一 铺垫激趣，谈话导入 小朋友们，你们喜欢看动画片吗？今天老师就先请同学们来看动画片 猫和老鼠 中的一个画面，你能说说猫和老鼠现在的位置吗？对，老鼠在前面，猫在后面，这就是我们今天要学习的数学内容 认识前后。二 创设情境，新知 一 动物赛跑同学们，动物乐园的小动物们正在举行一场热...