师：是嘛。你看到了什么？
观察得真仔细。像这样一格一格的是尺子上的刻度，以后会专门学习的。
师：那么0在直尺上到底表示什么呢？
不错。0在尺子的最前面，表示起点。
像这样从0开始到1是一段，用1表示； 0到2是两段，用2表示……。
4）寻找生活中的0，追寻数学的足迹
师：0神通广大，无处不在。想想你在哪儿见到过它呢？
天平、温度计、秤、钟表、**号码、车牌号等）2、指导书写0
师：说说0长什么样子（像鸡蛋，像月亮，像月饼，圆圆的，又长长的）。
教师示范写0，写0要从上到下，从左到右一笔写成。
师：请大家闭上眼睛，想一想0的样子。然后伸出手指，在桌子上写一个0。
师示范书写，然后学生先书空练习，然后让学生独立写在练本上。
三、总结、评价
今天我们又认识了一个好朋友“0”，当遇到什么情况的时候它会出现呀？（当一个也没有的时候，可以用0表示）当数字们一起排队的时候，它要排在哪呀？（排在第一个，因为0表示起点） 板书设计：
表示没有。表示起点。
人教版一年级数学0的认识教学设计
马骁。教学目标 1 知识目标 通过观察和体验活动，使学生知道 0 表示的几种意义 可以表示没有和起点的含义 学会正确地读 写 0 2 能力目标 掌握 0 的含义，在生活中会运用 培养学生的想像力 交流品质。3 情感目标 能积极参与数学学习活动，认识到数学和生活息息相关，并让学生在学习数学的过程中结合...
一年级数学上册0的认识教学设计
0的认识及有关0的加减法 教材内容 教材第30页 0的认识 及 做一做 第31页第 题。教学目标 1 学生初步了解0的含义 会读 会写数字0 初步掌握计算有关0的加 减法。2 通过观察 思考 讨论 探索等学习活动，提高学生自主学习意识。3 感受主动参与 合作交流的乐趣，感悟0是 于生活并应用于生活，...
一年级数学上册《0的认识》教学设计
一年级数学 0的认识 教学设计。一 教学目标 1.轻度目标 学会0的读法，了解0的写法并能书写。2.中度目标 学会0的读法，了解0的写法。3.重度目标 在教师的指导下，了解学习内容。4.锻炼学生观察能力 想象能力 语言表达能力和独立思考能力。5.让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。二 ...