课题：0 的认识。
教学内容：课本30页的例题和31页的练习。
教学目标：1、通过操、观察让学生理解0 的含义（什么也没有用0 表示，0还可以表示起点。增加修改：0还可以表示分界线）。
2、使学生掌握有关0 的加减法。
教学重难点：0 的含义，有关0 的加减法。
教学过程：一、创设情景，引入新知。
课件出示小猴吃桃图让学生观察，问：最后盘子里还有几个桃子？想知道吗？引出 : 0
二、**新知。
的认识。（1）、动画出示小猴吃桃图让学生观察整个过程，问：小猴吃了两次后，盘子里还有几个桃子？
修改：增加让学生在小组内用学具操作，边摆边看边交流自己在操作中的所得。（使学生理解，什么也没有用0 表示）学生利用身边事物举例加深认识。
（2）、课件出示尺子让学生观察，知道测量长度时要从0开始，修改：让学生出示自己的的尺子观察，并与同桌交流自己的观察所得，从而理解0也表示起点，让学生联系实际举例深化。
修改：增加（3）、课件出示温度计，引导学生观察，说说发现，从而理解0还表示分界线，让学生联系生活实际（如冰箱）加深认识。
的书写。修改：让学生观察0的形状，并说一说；①、请你说说0像什么？
（鸡蛋）它有什么特点？②、那么怎样写好0呢？课件演示写法。
③、师边总结边示范，学生书空。从上到下，从左到右，一笔写成。注意0要封住口，要写得长而圆，要圆滑，没有棱角）④学生写0，指名演板并评价。
）删除（是范写，边写边讲笔顺，生描、仿）
删除3、有关0的加减法。
（1）、动画出示：有关小朋友手里拿着两个气球，不小心被他放飞啦，现在他手里还拿着结果气球的整个过程让学生观察，然后让学生列出算式，从而使学生明白两个相同的数相减，结果是0，在小组中举例巩固。
2）、 动画出示一个不是0 的数减去0、一个不是0 的是与0相加的图让学生观察后在小组中合作交流所得的结果。（得出：结论板书）
3）、让学生利用学具，在小组内摆一摆、说一说、列一列深入理解。
三、小结：（小结修改为：总结反思，拓展升华。）这节课你学会了什么？与同桌说说
1、小结：今天我们又认识了一个好朋友“0”，当遇到什么情况的时候它会出现呀？当数字们一起排队的时候，它要排在哪呀？
2、拓展：你能用0说一句话吗？
四、巩固应用：
1、完成30页的做一做，31页的练习六。
增加2、数一数，填一填。
、在□里填数。
、看图填数。
、下图的各种情况，都可以用什么数来表示？
、在□里填数。
3、排一排：给0—5排队（请带了头饰的学生上台，头饰上写有0-5）。鼓励有不同的排法。
五、板书设计。
板书修改为0的认识。
0的两种含义： ①表示没有。
表示起点。表示分界线。
0不是什么也没有，还表示起点。
2 - 2 = 0 两个相同的数相减，结果是0
5 - 0 = 5 一个不是0 的数减去0 ，结果还是这个数。
4 + 0 = 4 0 + 4 = 4 一个不是0 的数与0 相加，结果还是这个数。
六、反思：教师利用课件、学具，使学生直观形象的掌握知识；教师留给学生的时空不够。增加：内容过多。
人教版一年级数学上册0的认识教案
浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多 教案。小猫钓鱼 使用范围 小学数学北师大版一年级上册第8页 第9页。作者 谢翠萍。单位 金华市环城小学 撰稿时间 2009.12 一 教学目标 1.通过观察与实践活动，使学生知道 0 的两种含义 表示没有和起点 2.规范0的写法，使学生能规范 美观的书写0...
人教版一年级数学0的认识说课稿
陈丽娟。我说课的内容是人教版 义务教育教科书数学 一年级上册第三单元的内容 0的认识 今天，我准备从以下几个方面阐述。一 说教材。0对于一年级的学生来说不是完全陌生的，在生活中学生已经广泛地接触过0，具有0的初步认识。教学时力求在学生熟悉 感兴趣 能够接受的事实中选择具体的数学题材，尽力创设浓厚 鲜...
小学一年级数学0的认识教案
0的认识和有关0的加减法。教学目标 1 通过教学使学生初步认识 0 的含义，会读写数字 0 熟悉0.2 初步理解并掌握有关 0 的加减法计算 3 通过教学培养学生的观察能力和学习数学的兴趣 教学重点 初步体会0的含义。教学难点 学会有关0的计算方法。教具 ppt课件 实物 数字卡片。教学过程 一 复...