《认识整时》教学设计。
仁怀市实验小学。
冯玉。周志英。
袁琳。王红艳。
教学内容：义务教育标准实验教材第一册第八单元认识钟表，教材91—92页的内容及练习十六的第1—3题。
教学目标：1、认识钟面，学会看整时，掌握两种表示时间的方法。
2、通过实践和观察，让学生知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。
3、培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活和学习习惯。
教学重点：认识钟面构造，正确认识整时。
教学难点：认识整时的方法。
教学准备：钟表模型。
教学方法：偿试指导法，讲解法。
课型：新授课。
教学过程：一、创设情境、导入新课。
猜一猜：“滴答滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。”（钟表）
引出新课，今天，我们一起来认识钟表。
二、教学新课。
1、初步认识钟面。
1）、关于钟表，你都了解些什么？
2）、交流、汇报。
3）、出示钟表模型，学生观察。
4）、明确：钟面上有长针（分针），短针（时针），有1-12的数字，12个数字把钟面分成了12个相等的大格。
2、认识整时。
1）、出示钟面模型（7时），提问：钟面上现在的时刻是几时？
2）、交流、汇报。
3）、归纳：分针指着12，时针指着7，就是7时（板书：7时）。
4）、依次出示模型钟8时、6时、3时，学生说出钟面上的时刻。根据回答板书：8时、6时、3时。
5）、观察整时的表针特点，总结认整时的方法。
分针长长指12，时针指几是几时。
6）、拨一拨，认一认。
老师拨钟面，学生说时刻。
老师说时刻，学生拨钟面。
3、教学整时的两种表示方法。
1）、明确：7时、3时、8时这种表示整时的方法叫中文表示法。
2）、表示整时的另一种方法：7：00，叫电子表示法，用电子表示法表示其他3个时刻。
4、总结。1）、通过这节课的学习，你有什么收获？
2）、时间对于每个人来说都非常宝贵，珍惜时间，就是珍惜我们的生命。
三、巩固练习。
学生独立完成第92页的练习。
四、布置作业。
练习十六第1-3题。
板书设计：认识整时。
时针：粗、短。
分针：细、长。
中文表示法：7时、8电子表示法：7：00 8分针长长指12，时3时6时。
初审人：罗娅。
冯玉。校级审核人：胡晓梅。
3时针指几是几时。
高茂洋。
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