认识钟表—认识整时。
教学目标：1．经历在生活经验的基础上学习时间的过程。
2．使学生结合生活经验学会认、读、写钟表和电子表上的整时。
3．培养学生合理安排时间的习惯，使学生学会有计划地安排自己的作息时间。
教学重难点：
初步建立时间观念，会看整时。
教学过程：一、设置情境，引入课题。
1．小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个朋友，猜猜它是谁？
有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡。它就是我们的好朋友——钟表 ”
2．钟表有什么用处呀？
看来我们的生活和学习都离不开它，你们想和它交朋友吗？这节课我们就来学习认识钟表。
二、合作学习，探索新知。
一）初步认识钟表。
1．你们在**见过钟表？你们见过的钟表都是什么样的？
2．我们一起看看老师搜集到哪些钟表？
二）认识钟面。
钟表的外形虽然各不相同，但基本的东西却是一样的，仔细观察这两个钟面看看你们能发现什么？
谁发现了钟面上的秘密？
1．钟面平均分成了12个大格，用1到12这12个数字来表示。现在我们一起把数字请出来吧！12个数字的位置能随便变动吗？
最顶上的是数字几？最底下的是几？最左边的是几？最右边的是几？
2．钟面上还有什么？比比看，时针和分针长短一样么？
3．时针和分针特别爱运动，你们知道它们顺着什么方向运动的吗？
用手表示时针分针运动方向，边表示边告诉学生，这样的方向就是我们大人经常在说的“顺时针方向”，相反方向，就是“逆时针方向”
时针和分针虽然都喜欢运动，但运动速度是不一样的，你们通过观察想说什么吗？
分针走得快，时针走得慢，分针走了一圈，时针走了一大格……）
三）认识整时。
1．学习了一段时间大家一定累了，让我们一起进入一个美妙的世界。
夜静悄悄的，小鸟睡着了，小朋友也睡得香香甜甜的，只有月亮还在工作，星星调皮地眨着眼睛，经过一夜的休息，小朋友们该起床了，当——当——时钟敲了7下，现在是什么时候了？
生活中我们经常说几点了，书面用语该叫时刻，几点就是几时。
7时还有一种写法7:00,你见过这种写法吗？在**见过？
用数字表示整时，两个小圆点右边是2个“0”，左边是几就是几时。这是时刻的第二种表示法，叫电子表示法。
1．让我们一起去看一看老朋友聪聪星期天在这个时候再做什么？
谁能用一句完整的话告诉我们聪聪什么时间在做什么？
你们刚才认的这几个时刻都是整时刻。
2．仔细观察，说一说整时的时候钟面的时针和分针分别指向**？
歌谣：分针长长指12，时针指几就几时。
3．现在我们来比一比谁最能干。
1）老师拨钟面，小朋友们说时刻。
12时时有什么有趣的现象发生了？
2）学生动手拨时刻。
你们想自己动手拨一拨小钟表吗？
老师说时刻学生拨，拨完后同桌互相检查拨的对不对。
请同学们拨一个6时，你们有什么想说的吗？
三、巩固练习。
练一练。四、总结。
这节课，我们学会了认识整时，请同学们回家认一认自己家的钟表。
一年级下册数学教案认识钟表认识半时冀教版
认识钟表 认识半时。教学目标 知识与能力 知道钟表在生活中的作用，会认读整时 半点。过程与方法 经历在生活经验的基础上初步认识钟表的过程。情感 态度与价值观 感受时间与生活的密切联系，学习有计划 合理地安排自己的作息时间。教学重难点 重点 会看 会写整时 半时。难点 通过观察交流以及自己的生活经验引...
人教版一年级上册数学教案 认识钟表
一课时。教学内容。认识钟表。教材第84 第85页的内容及练习十九。教学目标。1.结合生活实际，学会看钟表上的整时。2.使学生养成遵守时间 珍惜时间的良好生活习惯。重点难点。掌握看整时的方法，学会看整时。教具学具。实物钟，电子表，投影，钟表学具等。教学过程。一学前准备。每天早晨，你们几时起床？你们自己...
一年级数学教案 认识钟表
一年级数学教案 认识钟表2 1 学生结合生活经验学会看整时。2 培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。3 培养学生的观察能力。教学内容 教科书第91 92页。教具 学具准备 多 课件 大钟面 学具钟面 头饰教学设计 一 导入。猜谜语 小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战...