认识钟表—认识半时。
教学目标：1、能准确的认识半时，包括电子表。
2、进一步巩固时刻的两种方法，并会用数去表示3、在实际生活中体验数学带来的乐趣。
教学重难点：1、能准确的认识半时2、会写半时的时间表示。
教学过程：创设问题情境。
1．动画故事《勤劳的小蜜蜂》引入。多**出示小蜜蜂早晨起床、发现蜜源跳圆圈舞找小伙伴、采花蜜的4个钟面时刻的画面。[运用多**动画课件创设情景，沟通新旧知的联系，激发兴趣，调动情感，为新知识学习打下良好基础。
]2．提出问题。
a．同学们，勤劳的小蜜蜂想要写一篇日记，你能帮帮它吗？你能正确地说出钟面上的时刻吗？
生：勤劳的小蜜蜂早晨6时就起床了。
b．它在什么时刻发现了蜜源，跳起了圆圈舞？（8时半）生：大约8时多，8时半。
c．它是什么时刻找小伙伴和采花蜜的？（10时半和11时半）生：它10时半找到小伙伴。11时半和小伙伴一起采到了花蜜。3．揭示课题。
谈话：小蜜蜂8时半发现蜜源，10时半到11时半和小伙伴一起采花蜜。今天，大家一起来认识半时。（板书）
自主探索，合作交流．投影仪出示3时半钟面。
a．师：你能说出这是什么时刻吗？（可以请学生用学具钟表，依照图上钟面拨一拨。）
b．师：说一说，你发现了什么？（同桌讨论）由学生自主交流汇报：时针指向3和4中间，分针指向6，就表示3时半。
2．依次出示8时半、10时半。
请学生观察，并让各组合作，动手拨一拨，说一说。a．师：你们发现了什么？
学生汇报：发现了3时半、8时半、10时半钟面上的分针都是指向6。b．师：
半时与整时分针指的位置有什么不同？（学生自由讨论）汇报：前面学习的整时，分针转一圈都指向12，而今天认识的半时，分针转半圈指向6。
a．全班交流，总结得出：几时半的时候，分针总是指向6，时针总是指在两个数的中间。
b．引导学生观察半时的写法（讨论）。
学生归纳：电子表的半时用“30”表示。点左边是几，点右边是“30”，就表示几时半。
实践应用。1．投影课本第93页“做一做”。
结合学生的生活经验，给出上学的路上、上课、锻炼、看书等几项活动。a．让学生结合自己生活经验独立完成。
b．分组交流，说一说自己一天的生活中，几时半都在做什么，加深对半时的认识。
2．游戏活动。
教师说出几个时间，让学生用钟表学具拨一拨。b．同桌合作，一个说时刻，另一个拨出来。（可交换）
3．让学生任意拨出一个你最喜欢的时刻，并说一说这个时刻你在干什么？
教师巡视后予以肯定，并鼓励同学们上台讲一讲自己最喜欢的那一时刻在干什么？
师：今天大家都学会了新本领。我们可以一起来帮助小蜜蜂完成它的日记了。
4．a．投影课本第4题连线。教师说明要求，让学生独立完成。
b．画出最右边钟面上的时针和分针。（先让学生观察钟面上时间的排列有什。
么规律，再确定最后一个钟表上的时刻，然后画出时针和分针。）5．小结。师生共同小结。
请学生说一说这节课的收获。
师：同学们，我们学会了认识钟表，知道时间是最宝贵的。希望你们做一个遵守时间和珍惜时间的好孩子。
拓展创新。为自己设计一个快乐的星期天。（引导学生联系自己的生活实际进行设计。）
一年级数学教案 认识钟表
一年级数学教案 认识钟表2 1 学生结合生活经验学会看整时。2 培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。3 培养学生的观察能力。教学内容 教科书第91 92页。教具 学具准备 多 课件 大钟面 学具钟面 头饰教学设计 一 导入。猜谜语 小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战...
一年级数学教案《认识钟表》
本节课的学习内容是认识钟表，这里的钟表主要是指机械钟表，且是两针的表面为主，而生活当中的钟表有电子的 机械的 两针的 三针的表面。在认识钟表的过程中势必要渗及到时间的几种表述方式，而电子表的形式学生最容易掌握，且在生活中学生也最常看到。学生在日常生活中经常接触钟表，关于时间的知识已经有了初步的感知，...
一年级数学教案 认识钟表一
一年级数学教案 认识钟表一。人教版 义务教育课程标准实验教科书数学 一年级上册p91 92认识整时。二 教学准备 课件 学生每人一个学具钟面。三 教学目标与策略选择 关于时 分 秒这一内容，老教材 浙教版 在第五册才出现，在新教材中分三个阶段来编排，第一阶段在一年级上册。为什么提前了？其中一个很重要...