认识钟表—认识整时。
教学目标：1.结合学生熟悉的事例，经历在生活经验的基础上认识整时的过程。
2.会看整时，知道分针指着12，时针指着几就是几时。3.
积极参加交流活动，感受时间与生活的紧密联系。
教学重难点：
教学重点：能结合生活经验，认识整时。教学难点：学会看整时，并能正确拨出整时。
教学过程：导入】创设情境、激发兴趣。
师：小朋友们，喜欢猜谜语吗？（喜欢）今天老师给大家带来了一则谜语。
仔细听。（滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡）。猜猜它是谁？
生：钟表。师：
你们可真聪明。钟表王国的兄弟姐妹可多呢，瞧，这儿有各种各样的钟表（课件出示各种不同的钟表）喜欢这些钟表吗？（喜欢）那我们现在就来认识钟表和它交朋友吧！
（板书：认识钟表）
设计意图：抓住学生的年龄特征，以猜谜语为切入点，使学生产生亲切感，符合儿童的心理特点，有利于激发学生的学习兴趣。）
讲授】合作交流、自主**。
师：瞧，老师这有一个钟表，你们觉得它缺了什么？（数字、时针、分针）缺了哪些数字呢？
（1-12）那你能帮这些数字找到自己的位置吗？12该放哪？3呢？
6呢？9呢？知道了他们的位置就可以帮助其他数找到自己的家了（请同学上来摆）
师：还缺了什么？（板书：时针、分针）师：现在完整了吗？
师：那你知道分针和时针有什么区别？（介绍：
长针叫做分针，短针叫做时针）请拿出来你的学具表，和你的同桌说说所哪根是分针，哪根是时针？说好了吗？咱们比比谁的反应快！
这是--—时针；这是--—分针；
生：活动。师：时针和分针是一对好朋友，它们总是形影不离，看，它们转起来了，（课件）
它们是怎样转的？大家用手比一比。生：动手比。
师：你能照这样的顺序拨一拨吗？生：动手拨钟表学具。
设计意图：注重利用学生已有的知识经验，通过师生共同做钟表，并借助课件，在看、说、拨中引导学生观察钟面，让学生对钟面有一个直观、具体、鲜活的认识，为后面的学习打下坚实的基础。）
.认识整时。
1）师：刚才小朋友们认识了钟表的面，那么钟面上所表示的时间你认识吗？
师：（出示课件）你知道红红起床的时间吗？生：7点；7点整；..
师：大家说的都很好，老师平时也说成7点，但在我们数学上叫做7时；（板书：7时）
师：你是怎么知道这是7时的？你从**看出来的？放大看看，怎么看的？
时针分针有什么特点？都指向几？谁会像她这样说？（同桌说，全班说）
生：分针指向12，时针指向7，就是7时。师：原来分钟指向12，时针指向7，就是7时。
师：你们还会看其他时间吗？老师还带来了三个钟表，你能像刚才那样说说是几时？
（完整地说：分针指向12，时针指向8，是8时同桌说。依次认识3时，6时。
学生互相补充，师适时引导。）
师：这些钟面，时针分针有什么共同的地方？（分针都指向12，你的发现特别重要）有什么不一样的地方？
这三个钟面的时针都指着同一个数字吗？指向8是几时？指向3呢？
6呢？9呢？10呢？
11呢？但是他们的分针都指向？原来啊，当分针指向12，时针指向几就是几时。
师：像这样的时间我们就叫他们为整时（板书：整时）。
设计意图：有的学生已经具有一定的认识钟表的经验，但并不是所有的学生都掌握了这方面的知识。针对这一情况，在教学中，为学生提供了一个熟悉的生活情境，通过观察、讨论、交流等教学活动，符合儿童的思维特点，使学生在交流中互相借鉴、互相补充、调动了学生学习的主动性，提高了学生独立获取知识的能力。
）2)整时表示法。
整时的表示方法有两种。教师边说边示范写法：（以红红起床的时间7时为例）一种是文字表示法，先写7，再写时；一种是电子表示法，先写7，接着在7的后面写两个并排的小圆点，最后在后面写两个“0”。
（板书：7:00）它们都读作：
7时。师：你能把刚才的3个整时用两种方法表示出来吗？生书写汇报。
活动】动手拨一拨。
a.教师说时刻，学生拨，5时、12时、7时、6时b.同学说时刻，我来拨。（小组内合作完成）
说到6时，强调时针、分针成一条线；12时，强调时针、分针重合。
设计意图：从理论上升到实际操作，激发了学生兴趣，制造活跃的课堂气氛。同时这个环节也为下面的巩固练习打好了基础。）
练习】反馈练习，巩固加深。
1、看图说话。让学生观察图中钟面上的时刻，说一说小朋友什么时间在干什么。
2、连线。学生自主完成，有疑问的同桌可以商量。3、小小修理店。（根据时刻画时针或分针）
先让学生讨论一下缺少的是时针还是分针，画的时针与分针应该有什么不同，再动笔画一画。画完后全班进行交流。
设计意图：练习题由浅入深，形式不同。让学生动手、动口、动脑，充分调动各种感官，并且放手让学生自己“做数学”，及时反馈交流。）
总结】全课总结，理解升华。
同学们表现的真好！时间是宝贵的，要懂得珍惜时间，充分利用每一天的每一分每一秒，做个珍惜时间的好孩子。你们看，转眼间，我们这节课又快过去了，回顾一下这节课你有哪些收获呢？
一年级下册数学教案 认识钟表认识整时1冀教版
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一年级下数学教案认识钟表认识半时冀教版一
认识钟表 认识半时。教学目标 1 能准确的认识半时，包括电子表。2 进一步巩固时刻的两种方法，并会用数去表示3 在实际生活中体验数学带来的乐趣。教学重难点 1 能准确的认识半时2 会写半时的时间表示。教学过程 创设问题情境。1 动画故事 勤劳的小蜜蜂 引入。多 出示小蜜蜂早晨起床 发现蜜源跳圆圈舞找...
一年级数学教案 认识钟表
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