认识钟表—认识半时。
教学目标：知识与能力：知道钟表在生活中的作用，会认读整时、半点。过程与方法：经历在生活经验的基础上初步认识钟表的过程。
情感、态度与价值观：感受时间与生活的密切联系，学习有计划、合理地安排自己的作息时间。
教学重难点：
重点：会看、会写整时、半时。
难点：通过观察交流以及自己的生活经验引导学生认识整时、半时，并学会有计划、合理的安排自己的作息时间。
教学过程：【导入】复习导入。
复习整时，大约几时教学的内容，检查学生们的学习情况。（教师用模具表摆几个时间，请同学来回答）
导入】创设情境，导入新知识。
师：小朋友们，知道每天的新闻联播几点开始，几点结束吗？生：7点开始，7点半结束。
师：对于7点大家已经很了解了，那么今天我们就来学习新的知识—认识半时。7点也叫做7时，那么7点半也有另一个名字，叫做7时30分(大家齐读)。也可写作7：30
讲授】引导同学们总结半时的特点。
师：那你们知道7时30分在钟面上时针分针分别指向哪儿吗？请仔细观察黑板上的第一幅图（7时30分的钟面图）
生：分针指向6，时针指向7和8之间。
再连续观察10:30,1:30两幅钟面图，同样找同学回答时针和分针的指向位置，可以得出结论：
半时，分针总是指向6，时针指向两个数之间。【活动】合作交流，总结经验。
师：今天老师想给大家介绍一位新朋友，他的名字叫聪聪，和大家一样，也上一年级了。你们想了解这位新朋友吗？
下面我们就让我们通过“聪聪的星期天”来了解这位新朋友吧把书打到11页，仔细观察书上的六幅图，聪聪在什么时间在干什么？小组内进行交流讨论。
讨论结束后，找同学分别说出每幅图中聪聪在什么时间在做什么）生：7点半起床，然后9点半去放风筝，12点半吃饭，下午3点半踢球，5点半看动画片，晚上9点**睡觉。
师：大家说得真好，那老师来找同学说说你是怎么判断出它表示的是12点半，3点半，5点半的呢？（引导学生回答：
分针在6，说明是半时，时针在12和1中间，说明超过12点，又不到1点，所以是12点半，即12时30分，以此类推说出3点半，5点半）
师：小朋友们你们已经知道聪聪在星期天里都做过了什么，那你能给聪聪活动的这六个时间分类吗？（分为两类）
生：按整时和半时来分，7时、9时、晚上9时为一类；12时半、3时半、5时半为一类。
师：按整时和半时来分，可以分成两类，7时、9时、晚上9时是整时，12时30分、3时30分、5时30分是半时。那由此可以发现整时和半时有什么不同？
生1：整时和半时分针指的不一样，整时分针指向12，半时分针指向6。生2：整时和半时时针指的也不一样，整时时针指向哪个数就是几时，半时时针在两个数的中间。
师小结：整时分针总是指向12，时针指向几就是几时；半时分针总指向6，比如说12时半，分针指向6，时针指向12和1的中间。
练习】抽查检验学习掌握情况找几个同学来进行拨钟表比赛。
1时9时30分3时11时30分5时30分【测试】课堂小测验课前准备好的小测验试卷【作业】课下作业将发的小测验试卷做完。
一年级下册数学教案 认识钟表认识整时1冀教版
认识钟表 认识整时。教学目标 1 经历在生活经验的基础上学习时间的过程。2 使学生结合生活经验学会认 读 写钟表和电子表上的整时。3 培养学生合理安排时间的习惯，使学生学会有计划地安排自己的作息时间。教学重难点 初步建立时间观念，会看整时。教学过程 一 设置情境，引入课题。1 小朋友们，你们喜欢猜谜...
人教版一年级上册数学教案 认识钟表
一课时。教学内容。认识钟表。教材第84 第85页的内容及练习十九。教学目标。1.结合生活实际，学会看钟表上的整时。2.使学生养成遵守时间 珍惜时间的良好生活习惯。重点难点。掌握看整时的方法，学会看整时。教具学具。实物钟，电子表，投影，钟表学具等。教学过程。一学前准备。每天早晨，你们几时起床？你们自己...
一年级数学教案 认识钟表
一年级数学教案 认识钟表2 1 学生结合生活经验学会看整时。2 培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。3 培养学生的观察能力。教学内容 教科书第91 92页。教具 学具准备 多 课件 大钟面 学具钟面 头饰教学设计 一 导入。猜谜语 小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战...