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仙居实验小学马娅芬。
教学目标】：
1、认知目标：
通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成钟表上的整时和大约几时；结合生活经验总结出认识整时和大约几时的方法。
2、情感目标：
通过观察、操作交流等活动，培养学生的**意识和合作学习意识。
3、思维拓展目标：
1）使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
2）使学生初步体会到生活中处处有数学。
教学重点】：
充分认识钟面的外部构成，掌握认识整时的方法。
教学难点】：
正确说出钟面上所指的整时。
教学准备】：
教师：多**课件，钟面。
学生：学具钟。
教学过程】：
一、创设情境，引入新课。
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猜迷：一家三兄弟，高矮个不齐，滴答提醒你，时间要珍惜。
或：嘀答、嘀答，没腿它会走，没嘴它会说，它会告诉你什么时候起，什么时候睡，猜猜它是谁？
如学生不能猜出，则用第二个谜语作补充。）
二、自主**。
一）认识钟表。
1、逛钟表商店。
课件出示各式钟表。
2、给这些钟表分分类，分成指针式和数字式。（如学生说出电子表也应肯定）
3、数字式钟表的认读，8：00和8时。
这两类钟表，你觉得那类看时间简单？（数字式钟表）7：00表示什么？你会读吗？
板书8：00和8时，指名读，齐读。
认读5时、11时和1时。
4、指针式钟表的表盘认识。
1）、数字式钟表的秘密一下子就被你们发现了？那么指针式钟表呢？我们一起来研究一下它有什么秘密，好吗？
2）仔细观察你们手头的钟表，在表面上你可以发现什么？把你的发现和其他小朋友交流一下。呆会儿老师有问题要考大家。
问题1：你的钟表上有几个数字？看看这12个数字是怎么排列的？（齐数）
问题2：你的钟表上有几根指针？这些指针是怎么转动的？
3）、对，指针都是从小到大走过去的，这是按顺时针的方向走动。时间不会倒流，我们过了今天就不会再有今天了，小朋友过了５
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岁，也就不会再有５岁了。
二）、认识整时。
、观察研究。
1）、指名认１时，４时，６时。
2）、你们能认出这些时间，那一定是有什么方法的，先说给同学听听，再告诉老师，好吗？
3）、小结：当分针指着12，时针指着几，这时的时间就是几时。这些整时的钟面，分针总是指着12。
、认识整时。（课件出示钟表王国，认读11时、7时、1时、6时、2时、12时。）
、拨时间：3时，7时、12时、9时。（教师说学生拨，学生说学生拨。）
三、反馈深化练习。
、小军的一天。
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小朋友们会认会说也会拨时间了，真了不起！那能不能写下时间呢？我们去看看小军吧。小军也是一年级的学生，他一天的都在做些什么呢？咱们去看看。
课件出示：早上7时洗刷，上午8时读书，上午10时做课件操，12时吃午饭，晚上6时看电视，晚上9时睡觉。学生作业纸上完成填写。
、过几时是几时。
1）老师中午12时吃饭，过一个小时要午休，你知道老师几时午休的吗？
2）老师晚上7时吃饭，过三个小时要睡觉，你知道老师什么。
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时候睡觉的吗？
、一天中两个１０时。为什么同是１０时，一幅图是在上课，而另一幅图却是在睡觉呢？
四、课堂小结。
这节课你学会了什么？还有很多的钟表知识呢，小朋友课后向爸爸妈妈等再学更多的钟表知识，好吗？然后和爸爸妈妈一起设计一份你一天的时间安排表。
一年级数学《认识整时》
认识整时 教学设计。仁怀市实验小学。冯玉。周志英。袁琳。王红艳。教学内容 义务教育标准实验教材第一册第八单元认识钟表，教材91 92页的内容及练习十六的第1 3题。教学目标 1 认识钟面，学会看整时，掌握两种表示时间的方法。2 通过实践和观察，让学生知道钟面上有时针 分针 12个数 12大格。3 培...
一年级认识整时
认识整时。教学内容 认识时间 整时 学习目标 1.会正确区分钟面上的时针和分针。2.能熟练说出钟面上的时间是几时，并会用中文表示法和电子表示法两种方法来表示整时时间。教具 小黑板 多 学习过程 一 板书课题。今天这节课我们来学习 认识时间 整时 请伸出小手和老师一起板书课题。二 口述目标。这节课我们...
人教版一年级数学上册认识钟表 整时
认识钟表 整时 教学内容 人教版第一册91 90教学设计意图 数学课程标准 指出，数学知识的教学是建立在学生已有的生活经验上，要把数学知识与学生的日常生活实际联系起来，学生的学习过程是一个自主 合作 的学习过程。本节课的教学构思，充分体现了 课标 的精神，从导入到实践活动整个环节都与学生的日常生活联...