《100以内数的认识读数写数》教学设计。
教学目标：1．能正确理解“读数和写数，都从高位起”的基本规则，并能根据这一规则熟练地读、写100以内各数；初步了解三个计数单位与三个数位的含义，掌握数位的排列顺序。
2．经历观察、动手操作，使学生进一步加深对数位的理解，有层次建立位值概念，理解十进制计数法的基本原理，培养学生的数感。
3．感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生学习数学的兴趣，逐步形成良好的数学学习习惯。
教学重点：100以内数的读、写方法。
教学难点：由直观到抽象，读、写两位数。
教学准备：课件。
教学过程：一、复习导入。
（1）计数器从右边起，第一位是（），第二位是（）。
2）写出5个数，并读出来。
二、**新知。
（一）教学例3。
1．创设情境，自主**：
师：小明是幼儿园小班的小朋友，他的妈妈开了一个小的裁缝店，有一天，妈妈买回来许多的纽扣（课件出示纽扣图）。这么多啊！
到底有多少粒啊？我们能帮帮小明把这些纽扣的数目理一理，然后再把正确的结果告诉他吗？那下面就让我们来试一试吧！
（1）请小朋友认真地观察一下，并数一数图上的三种颜色的纽扣各有多少粒呢？你是怎么数的？
2）汇报：黄色：四十粒，蓝色：二十七粒，红色：三十三粒。
3）带领同学们一起数，可以一个一个的数，也可以一行一行的数。
师：这三个数都比20大，又都是100以内的数，它们又该怎样来读和写呢？今天这节课，我们继续来学习100以内的数的读法与写法。
2．教学两位数的写法与读法。（课件出示）
（1）引入：同学们，以前我们能用小棒和计数器上表示20以内的数。现在你们能用小棒、计数器来表示这些数吗？
（2）教学“四十”的写法与读法。
摆一摆：课件出示小棒图。
②拨一拨：在计数器上表示出“四十”。课件呈现拨珠子的过程。
③教学“四十”的写法：先在十位上写4，表示4个十；刚才我们在计数器上拨珠子时，个位上一个也没有，所以没有拨珠子。在写数时：
个位上一个也没有，是不是也不用写了呢？引导学生发现：写数时，个位上如果一个也没有，就在个位写0。
指明这个0不但表示一个也没有，还起了占位作用的。
④那这个数到底应该怎么读呢？师：要从高位读起。
⑤小结：一个整十数，有“几个十”就要用几捆小棒来表示，在计数器的十位上就要拨几颗珠子。写数的时候，有几个十就要先在十位上写几，再在个位上写0。
读这个整十数时，十位上是几就读几十，个位上的0不用读。
3．提出问题，自主**：
（1）学习“二十七”的读法与写法：
①“二十七”这个数又该怎样用小棒表示呢？
怎么在计数器上拨呢？
“二十七”又应该怎么写：先在十位上写“2”，表示2个十；再在个位上写“7”，表示7个一。
④“二十七”的读法呢。（强调读的时候，同样还是先从十位读起，十位上有几就读几十，个位上有几就读几）
（2）学习“三十三”的读写。和爸爸妈妈说一说。
①课件演示：小棒图与拨珠的过程。
②教学“三十三”的写法。
③思考：两个“3”的意思一样吗？同桌的同学互相议一议。
师：虽然同样都是数字“3”，但是放在不同的数位上表示的意思也就不一样。十位上的“3”表示3个十，个位上的“3”表示3个“一”。
教学“三十三”的读法。（再次强调读数的时候，从高位起，十位上有几就读几十，个位上有几就读几）
小结：读数、写数的方法
写数时，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，个位上一个也没有，就在个位写“0”。 读数时，十位上是几就读“几十”，个位上是几就读“几”。
4． 认识“百位”，教学“100”的读写。
（1）引入：小朋友，这些纽扣一共有多少粒呢？
①是怎么数的？课件分步演示：先呈现纽扣图，演示一十一十的数法，师生一起跟着数：再演示摆小棒的过程：依次摆出10捆小棒，边摆边数。这样刚好就是10捆，也就是10个十。
②只有十位和个位的计数器能不能表示100？不能应怎样办？
③引出：百位。
（2）师：那你们也能用小棒表示出“1个百”吗？怎么表示？先让学生“一个十是。
十、两个十是二十、……地数，数到九十的时候，课件出示：将十捆小棒捆成一大捆。引出：十个十是一百。
（3）教学“100”的读、写。（再次强调：十位与个位上都是一个也没有，所以还应该用0来占位。）
5.小结。读数和写数，都从高位起。
写作要用阿拉伯数字来表示，读作要用汉字来表示。
三、课堂练习。
1.填空。1）从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。
2）43的十位上是（ ）表示（ ）个十，个位上是（ ）表示（ ）个一。
3）由8个十和5个一组成的数是（ ）
2.写出计数器上的数并读出来。
3.你能读出下面的数吗？
4. 请你写出下面各数。
四、课堂小结。
1.读数和写数，都从高位起。
2.从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
一年级下数学教学反思 读数写数 人教版新课标小学学科网
总体感觉这节课上的还不错，达到了预期效果。教学思路清晰，师生互动协调，重视学生对新知识的生成过程，动手操作的目的性很明确，能放手让学生大胆尝试，教学效果不错，得到听课老师的好评。现做教学反思如下 一 根据学情对教材做有效地调整。教学内容为例4 例5 例6，教材中例4是涵盖了用计数器表示数 写数 读数...
一年级下数学教案 写数 读数
写数读数 教学内容 教科书第 页。教学目标 1.认识百以内的数位顺序，学会100以内数的写法，能正确读出100以内的数，能说出100以内数的组成，进一步了解100以内数所表示的实际含义。2.在认识数位的过程中进一步体会 十进制 计数方法，认识计数单位 百 在主动探索和学会100以内数的写法和读法中积...
一年级数学教案《读数写数》
1 使学生学会读 写任意两位数和100 2 培养学生学习数学的兴趣 教学重点。任意两位数的读 写法 教学难点。由直观到抽象，读 写两位数 教具学具准备。计数器 小棒 卡片 投影仪 投影片 教学步骤。一 铺垫孕伏。1 数小棒 由1根到10根，然后再把10根小棒捆成1捆，说明一个十 2 十个一是一个 二...