一年级数学？读数写数？教学设计。
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教学设计教学内容：教科书34~35页。
教学目的。1、可以正确地、纯熟地读写100以内的数。
2、结合详细事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进展简单的估计和交流。
3、进一步尝试用自主**的方法获得新知。
教学重点：100以内数的读法和写法。
教学难点。数位的意义。
教具准备：计数器、数位板、数字卡片。
教学过程。一、复习：
1、十个十是〔，一百里面有〔
个一。个一和3个十组成〔
个十和6个一组成〔
里面有〔个十和〔
个一。里面有〔
个一和〔个十。二、学习读数、写数：
教学例4：
同位两个一组摆出24根小棒。先说一说它的组成，第1页。
然后想一想，2捆〔即20根〕应摆放在计数器的那个数位上？4根呢？
学生在计数器上拨珠表示24。边拨边表达：2个十在十位上拨2颗柱，4个一在各位上拨4颗珠。
在数位板上用数字卡片摆出24，并读出来。提问：2在哪个数位上？4在哪个数位上？
老师再摆出42根小棒，用同样的方法完成以上过程。当学生写出并读出42以后，让学生比照24与42中的的意义，加深对不同数位上的数所表示的意义的理解。
教学例5：
学生独立写出例5中上面一组数，写完后轻声读一读。老师将写得又整洁又美观的学生作业。
进展展示，并抽出其中一个数〔如67〕提问：6在哪个数位上？它表示什么？7呢？
例5下面一组数的教学过程。
与上面一组数大体一样，应强调的是：当个位上一个也没有时，要用0占位。
教学例6：
让学生利用计数器拨珠。先一个一个地拨，在个位上拨9颗珠后提问：再拨上一颗是几颗？10个一是非颠倒多少？怎样用计数器上的珠子表示？
在十位上，一个一个地拨，拨出9颗后提问：这9颗珠表示多少？再拨一颗表示几个十？10个十怎样用计数器第2页。
上的珠子表示？怎样读写？
学生在课本上尝试写出一百，并轻声读一读。
老师在黑板上展示100的写法，让学生将自己写的和老师写的比一比，看谁写得整洁、美观。对写得不美观的在练习本上再写一次。
请学生对着数位表，同位互相说一说，从右边起，第。
一、二、三位各是什么数位？每个数位上的数各表示什么？然后在数上填空。
让学生再回头看例6、例6中自己写的数，并读一读，然后想一想，写数和读数是从哪边〔左边和右边〕开场的？最后引导学生概括出小精灵聪聪说的话：读书和写数，都应从高位起。
使学生感知自己说的和小精灵聪聪说的一样，体验自己在概括知识方面获得的一个小小的成功。三、练习：35页做一做题。
学生独立完成，指名板演订正。四、小结：
通过本节课的学习，你有什么收获？
读数。写数。
第3页。
人教版一年级数学下读数和写数教学设计
100以内数的认识读数写数 教学设计。教学目标 1 能正确理解 读数和写数，都从高位起 的基本规则，并能根据这一规则熟练地读 写100以内各数 初步了解三个计数单位与三个数位的含义，掌握数位的排列顺序。2 经历观察 动手操作，使学生进一步加深对数位的理解，有层次建立位值概念，理解十进制计数法的基本原...
一年级数学教案《读数写数》
1 使学生学会读 写任意两位数和100 2 培养学生学习数学的兴趣 教学重点。任意两位数的读 写法 教学难点。由直观到抽象，读 写两位数 教具学具准备。计数器 小棒 卡片 投影仪 投影片 教学步骤。一 铺垫孕伏。1 数小棒 由1根到10根，然后再把10根小棒捆成1捆，说明一个十 2 十个一是一个 二...
小学一年级数学读数写数教案
精品资料欢迎 教学目标。1 使学生学会读 写任意两位数和100 2 培养学生学习数学的兴趣 教学重点。任意两位数的读 写法 教学难点。由直观到抽象，读 写两位数 教具学具准备。计数器 小棒 卡片 投影仪 投影片 教学步骤 一 铺垫孕伏。1 数小棒 由1根到10根，然后再把10根小棒捆成1捆，说明一个...