主备教师：邹文参与备课教师：黄绍红上课时间：20年月日学期总第课时课题：世界古代科学技术与思想文化（一、二）
课型：新授。
课时安排：1课时。
学习目标：1、了解和掌握象形文字、楔形文字，三大宗教产生的时间、地点、创始人、基本教义。
2、理解三大宗教产生的背景、教义及影响，提高分析问题的能力。
3、通过学习，认识到宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象，宗教信仰、宗教情感以及同这种信仰和情感相适应的宗教仪式和宗教组织，都是社会的、历史的产物。
4、要求学生掌握以下基础知识：古希腊著名的《荷马史诗》；阿拉伯民间故事集《天方夜谭》；杰出的科学家阿基米德。
4、思想品德教育：通过本课学习，激发学生学习古代科技、文学、戏剧与建筑的兴趣，能根据自己的认识去欣赏古代劳动人民非凡的创造力和审美情趣以及**科学真理的精神，进一步树立为发展祖国的科技事业、繁荣祖国的文学艺术做出积极贡献的远大理想。
知识目标（识记目标）：
1、埃及象形文字、两河流域楔形文字。
2、佛教、**教和伊斯兰教的创立者及其产生的时间、地点3、古希腊文学名著《荷马史诗》和阿拉伯文学名著《天方夜谭》4、阿基米德的主要成就。
学习重点：埃及的象形文字，佛教的产生《荷马史诗》、《天方夜谭》、阿基米德及主要贡献。
学习过程：一、创设情景，激情导入。
二、自主学习（边读、边划、边记忆）
根据教学目标，阅读课文，了解识记本课的基本知识点（时间、地点、人物、重要事件等），形成系统的知识结构。
了解埃及的象形文字，两河流域苏美尔人的楔形文字、腓尼基人的字母文字。
世界三大宗教的产生背景、时间、创始人、宗教教义等知识。
三、知识梳理：
一）、古老神秘的文字名称时间创立人影响象形文字楔形文字字母文字。
二）、世界三大宗教名称产生起源地创始人背景基本教义。
时间。佛教**教伊斯兰教。
四、例题分析。
佛教和**教最后都被统治阶级所接受和利用，其主要原因是它们都（）a、主张忍受苦难b、相信因果缘由c、宣扬众生平等d、信仰惟一的神。
析：理解统治阶级的实质和佛教、**教的教义---主张人人忍受苦难的主张，故a。
悟：理解宗教的教义被统治阶级接受的理由。
五、杰出的科学家。
1、“给我一个支点，我将撬动整个地球。”这句话是谁说的？他是**人？
2、阿基米德具有哪些可贵的品德？
3、阿基米德做出了哪些贡献？
六、文学与戏剧。
1、本课在文学与戏剧方面介绍了哪几部名著？它们各属于哪个古代文明？
著作名称所属文明。
荷马史诗》古代希腊。
俄底浦斯王》
古代希腊。国。
天方夜谭》阿拉伯帝。
2、你能说出下列著作各自记载了哪些生动的外国故事吗？
荷马史诗》《一千零一夜》（《天方夜谭》）
3、你知道哪几位古代希腊著名戏剧家及其作品呢？
俄底浦斯王》的作者索福克勒斯、“悲剧之父”埃斯库罗斯、“喜剧之父”阿里斯托芬。
七、课堂小结。
八、运用提高。
一）单选。1、世界上最古老的文字形成于（）
a、公元前2024年b、公元前2024年c、公元前2024年d、公元前2024年。
2、要想研究古代西亚地区的历史，我们应该首先掌握下列哪种文字（）a、象形文字b、楔形文字c、希腊字母d、拉丁字母。
3、佛教在下列国家和地区传播的先后顺序是（）①中亚②中国③朝鲜④日本。
a.①②b.②③c.①②d.①②
4、世界三大宗教创立的先后顺序是（）①**教②佛教③伊斯兰教。
a、①②b、②③c、③②d、②①
5、在海地抗震救灾的现场，到处活跃着带有“红十字”标志的医护人员。“红十字”成为救死扶伤的象征，始于耶稣被钉死在十字架上。“红十字”标志起源于（）
a、佛教b、**教c、伊斯兰教d、道教。
6、要了解阿拉伯帝国丰富的社会生活，首先应查阅（）
a、《荷马史诗》b、《天方夜谭》c、《马可·波罗行记》c、《哈姆雷特》
7、“一天，他去澡堂洗澡，当他坐进澡盆里时，看到水往外溢，同时感到身体被轻轻托起。他突然悟到可以用测定固体在水中排水量的办法，来确定金冠的比重。他兴奋地跳出澡盆，连衣服都顾不得穿就跑了出来，大声喊着“我知道了！
我知道了！”上述材料中的“他”是指（）
伊利亚特》（木马计）《奥德赛》
阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁和神灯》
a、史蒂夫孙b、毕升c、阿基米德d、赫胥黎。
二）、材料解析题阅读下列材料：
材料一人的生、老、病、死都是苦的，苦的根源在于人有各种欲望，因此，只有消灭欲望，忍耐顺从，刻苦修行，才能达到极乐世界。
材料二传道者宣传说耶稣就是“救世主”，耶稣叫人忍受苦难，死后就可以升入“天堂”。
材料三除“真主”外，别无神灵；默罕默德是“真主”的使者。请回答：（1）材料。
一、二、三分别是什么宗教的教义？
2）这三大宗教分别产生于何时、何地？
九、课后作业：
识记知识目标1---4基础训练。
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