张庄中学“自主——互助，当堂巩固”九年级化学课案。
课题：§ 5-1-2化学方程式课型：新课执笔：王玲玲。
集备：2024年 10 月 10 日教学： 日星期
班第小组姓名
学习目标：1、 知道化学方程式的读法和意义；
2、学会应用质量守恒定律进行的有关化学反应的简单计算。
自学指导：1、 阅读教材第二部分内容，知道化学方程式的定义、读法和意义。
化学方程式是表示化学反应的式子，其中“+”读作“和”，“读作“生成”，“上方若有条件，要读出条件。
化学方程式的意义有3个方面：（1）表明了化学反应的2）表明了该化学反应进行的 （3）表明了各物质间的质量关系，即各物质的 。
拓展**：1、将p97的“讨论”内容按照下表的格式填出来。
2、课后习题3（1）
课堂小结：1、 化学方程式的定义：
2、 化学方程式的意义：
3、 化学方程式的读法：
张庄中学“自主——互助，当堂巩固”九年级化学课案。
班第小组姓名
5-1-2化学方程式课型：新课执笔：王玲玲。
自主学习检测：
1、复习：质量守恒定律的内容是反应的等于反应后。
2、质量守恒定律的解释：
在一切化学反应中，原子的种类没有改变、原子的数目没有增减、原子的质量也没有改变，所以化学反应前后各物质的质量总和必然相等。
3、质量守恒定律的应用。
1）3g碳和8g氧气充分反应产生 g二氧化碳；3g碳和9g氧气充分反应产生 g二氧化碳，在后一种情况中有剩余，且为 g，这说明参加反应物的物质质量是有固定的。
2）镁带在氧气中燃烧生成氧化镁的质量填＞、＜或=，下同）参加反应镁带的质量。用高锰酸钾加热制取氧气，反应完毕，剩余固体的质量
参加反应的高锰酸钾的质量。
这两个反应是否符合质量守恒定律？由此告诉我们，在理解和应用质量守恒定律时，应注意什么？
4、在化学反应a+b=c+d中，7ga和10gb恰好完全反应，生成8gd，同时生成c的质量是( )
a .7g b. 8g c . 9gd 10g
5、下列有关化学方程式2h2+o22h2o的读法正确的是（ ）
a．氢气和氧气生成水b．氢气加氧气等于水。
c．两个氢分子加一个氧分子等于两个水分子
d．氢气和氧气在点燃条件下反应生成水。
课堂反馈：1、化学方程式可读作（ ）
a．硫加氧等于二氧化硫b．硫加氧气点燃后生成二氧化硫。
c．硫和氧气点燃生成二氧化硫 d．一个硫和一个氧点燃后生成一个二氧化硫。
2、某反应a+b=c+d，若生成10gc,需要15ga和25gb反应。若生成10gd，则参加反应a的质量是( )
a.5gb. 10gc.15gd.20g
3、有人说：“6g硫与10g氧气化合可生成16g二氧化硫。”请你根据质量守恒定律分析，这种说法对么？为什么？
4、在一密闭容器内有x、y、z、q四种物质，在一定条件下充分反应，反应前后各物质的质量如右表，试判断该密闭容器中发生的反应属于（ ）
a．化合反应 b．置换反应
c．分解反应 d．复分解反应。
5、右图图形能形象地表示某化学反应前后反应物、生成物的分子变化，其中分别表示三种不同物质的分子。该化学反应的基本类型是（ ）
a．复分解反应 b．分解反应 c．置换反应 d．化合反应。
6、下列各叙述中，错误的是( )
a．化学反应前后，物质的质量总和是一样的。
b．化学反应前后，元素的种类是一样的。
c．化学反应前后，各种原子的总数是一样的
d．化学反应前后，物质的分子个数是一样的。
课堂评价：日期评价人。
九年级化学2学案
张庄中学 自主 互助，当堂巩固 九年级化学课案。课题 5 3 2利用化学方程式的计算常见题型 课型 习题课执笔 王玲玲。集备 2012年 10 月 16 日教学 日星期 班第小组姓名 学习目标 1 了解利用化学方程式的计算常见题型，知道它们的解法。自学指导 常见题型 预习下列习题，思考解题方法。1 ...
九年级化学10 2学案
编号卧龙学校2012 2 13学年度 上 学案班级姓名 第十单元酸和碱课题1 常见的酸和碱同步训练 1 一 学习目标 1.认识常见的酸碱指示剂 2.盐酸和硫酸的物理性质和用途。3.浓硫酸的稀释及一些特性。二 课前预习 a级 一 酸碱指示剂 1 定义的物质，简称 常见的指示剂 溶液 紫色 溶液 无色 ...
人教版九年级化学下册导学案11 2《化学肥料》
1.知道常见的氮肥 磷肥 钾肥 复合肥及其对作物生长的影响。2.知道化肥的使用对人类生活和环境的影响。3.会区分氮肥 磷肥 钾肥，并能用所学知识指导实际生活。1.农作物所必需的营养元素有碳 氢 氧 氮 磷 钾 钙 镁等，其中氮 磷 钾需要量较大。因此氮肥 磷肥 钾肥是最主要的化肥。含有两种或两种以上...