制取氧气评价检测。
一、选择题。
1.下列对实验结果的分析中，错误的是( )
a.做铁丝燃烧实验时，导致失败的可能原因是氧气的浓度太低。
b.加热高锰酸钾制取氧气时试管破裂，可能是没有预热。
c.将带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃，证明瓶内已集满氧气。
d.在测定空气中氧气的体积分数时，充分反应后，需将装置冷却至室温再读数。
2.在下列实验操作(或措施)与理由的关系中，不正确的是( )
a.用过氧化氢制氧气时，向过氧化氢溶液中加入少量mno2——加快分解速率。
b.实验室制取氧气前要检查装置的气密性——防止漏气。
c.收集满氧气的集气瓶正放——防止氧气泄漏。
d.用带火星的木条验证氧气——因为氧气能燃烧。
3.关于“物质——在氧气中燃烧的主要现象——所属基本反应类型”描述正确的是( )
a.碳——发出白光——化合反应。
b.硫——微弱淡蓝色火焰——氧化反应。
c.铁——火星四射——分解反应。
d.蜡烛——发出白光，瓶壁有水雾——化合反应。
4.在做测定空气中氧气含量的演示实验中，小亮同学设计了如图所示的装置(注射器中装有水，注射器活塞能自由移动)，对此装置评价错误的是( )
a.此装置可以直接测出瓶中原有的氧气质量。
b.此装置不使用导管，所以既避免了反应后导管中的空气进入瓶中引起误差，又避免了导管中留有一定量的水引起误差。
c.该装置能使测得的空气中氧气含量更精确。
d.在**中可以领悟科学研究的严密性和趣味性。
二、填空与简答题。
5.某同学为了**物质的性质，以氧气为例，做了如下实验：如图所示：
先收集了两瓶氧气(注意：瓶口向上)正放在桌上，盖好玻璃片，然后用带火星的木条插入a集气瓶中，在b集气瓶中放入一只昆虫。请回答下列问题：
1)观察到的实验现象：a瓶b瓶。
2)**得出氧气的部分性质：物理性质化学性质。
6. a～h是初中化学常见的物质，它们之间的转化关系如图所示，a是一种暗紫色固体，b、g都是黑色固体粉末，e是一种无色液体，h是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，在反应②前后b的质量和化学性质都不改变。
试回答下列问题：
1)写出下列物质的名称：
aeg2)写出反应①的文字表达式。
3)实验室检验d的方法。
三、实验与**题。
7.实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气，写出反应的文字表达式。
小芳发现，氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进行如下**：
提出猜想】除mno2、cuo外，fe2o3也可以作kclo3分解的催化剂。
完成实验】按下表进行实验，并测定分解温度(分解温度越低，催化效果越好)。
分析数据、得出结论】(1)由实验与实验④对比，证明猜想合理；
2)实验所用的三种金属氧化物，催化效果最好的是。
反思】(1)若要证明fe2o3是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后的质量和不变。
2)同种催化剂，颗粒大小可能影响催化效果，请设计实验方案进行验证___
3)同种催化剂，还有哪些因素可能影响催化效果，请你再**(**一种因素即可。
8.某学习小组就空气中氧气的含量进行实验**。
集体讨论】(1)实验目的。
2)实验原理：讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其他成分反应，而且生成物为固体。这样利用药品燃烧消耗空气中的氧气，形成___导致烧杯里水倒流入集气瓶。
进入水的体积就是消耗氧气的体积。
他们应该选择的药品是___填编号)。
a.铁粉 b.红磷 c.木炭。
该药品在空气中燃烧的文字表达式为。
为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证。
3)实验装置：如图所示。为了确保实验的成功，在装药品之前应该___
实验操作】在集气瓶内加入少量的水，并五等分水面以上的容积，做上记号。用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃燃烧匙内的药品后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧。
待燃烧结束并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度处。由此可知氧气约占空气总体积的___
通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的性质是。
18.如图是初中化学常用的实验装置。请根据实验要求选择适当的装置并完成相关问题。
1)写出编号仪器的名称：a___b___
2)实验室常用氯酸钾和二氧化锰制取并收集氧气，应选用的装置是(填序号发生反应的文字表达式为。
3)**小组用装置f做“细铁丝在氧气中燃烧”的实验，但未看到“剧烈燃烧，火星四射”现象，你认为可能的原因是答出一条即可)，该反应的文字表达式为。
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