《制取氧气》习题。
1．工业上制取大量氧气的方法是（）（a）加热氯酸钾（b）加热高锰酸钾（c）分离液态空气（d）加热二氧化锰2．催化剂在化学反应中所起的作用是（）（a）加快化学反应速率（b）使生成物质量增加（c）改变化学反应速率（d）减慢化学反应速率。
．实验室制取氧气时，装药品的大试管口应（）（a）朝下（b）朝上（c）略向下倾斜（d）略向上倾斜。
．实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在（）（a）加热固体药品前（b）与加热固体药品同时（c）开始有气泡放出时（d）气泡连续并均匀放出时。
5．某同学设计了4种制氧气的方案：①用氯酸钾和二氧化锰共热；②使高锰酸钾受热；③用高锰酸钾和氯酸钾共热；④使二氧化锰受热。判断这四种方法：（）
a）全正确（b）全不正确（c）①②正确（d）只有①②正确。
6．实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制氧气，反应前后二氧化锰在固体混合物中质量分数是：（）
a）由大到小（b）由小到大（c）不变（d）无法判断。
7．在高锰酸钾分解制氧气的反应中，二氧化锰是___物。在氯酸钾与二氧化锰混合加热制氧气时，氯酸钾是___物，二氧化锰是___若不加二氧化锰，则氯酸钾分解反应将___若将高锰酸钾加入氯酸钾，则反应___这是因为8．三份质量相等的氯酸钾固体。第一份中加入少量二氧化锰，第二份中加入少量高锰酸钾，第三份不加任何物质。
给它们分别加热完全分解，放出氧气的量：（）a）第一份最多（b）第二份最多（c）第三份最多（d）一样多。
9．实验室制取氧气大致可分为下列步骤：①点燃酒精灯，加热试管。②检查装置的气密性。
③将高锰酸钾装入试管，塞入一小团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧试管，并把试管固定在铁架台上。④用排水法收集氧气。⑤熄灭酒精灯。
⑥将导管从水槽中取出。正确的操作顺序为。
10．在化学反应中，催化剂（）（a）质量减少。
b）在化学反应后化学性质发生了变化（c）质量增加。
d）能改变化学反应的速率。
化学人教版九年级上册制取氧气教学素材
制取氧气同步素材 九年级上 知识梳理。1 实验室制氧气。1 在实验室里可用 溶液来制取氧气 原理 用文字表达式来表示 过氧化氢实验 二氧化锰的作用 实验编号。实验步骤。在试管中加入5ml5 的过氧化。在常温下过氧化氢溶。氢溶液，用带火星的木条伸入试管中。加热上述试管，用带火星的木。条伸入试管中。在另...
化学人教版九年级上册制取氧气评价检测
制取氧气评价检测。一 选择题。1.下列对实验结果的分析中，错误的是 a.做铁丝燃烧实验时，导致失败的可能原因是氧气的浓度太低。b.加热高锰酸钾制取氧气时试管破裂，可能是没有预热。c.将带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃，证明瓶内已集满氧气。d.在测定空气中氧气的体积分数时，充分反应后，需将装置冷却至...
化学人教九年级上册 2019 《氧气》教案
氧气 教案。教学目标 认知目标 1 认识什么是化学变化，了解化学变化的基本特征。2 认识化合反应 氧化反应，进一步学习物质的分类。技能目标 学习从具体到抽象，从个别到一般的归纳方法。教学重点 化学反应的基本特征。教学难点 物理变化和化学变化的区别和联系。教学方法 式学习法。教学用品 烧杯 玻璃棒 水...