第三节自然界中的水。
一、目标定向。
1、 认识水的组成，能利用水的分解和合成反应来分析水的组成。
2、 初步认识硬水的组成及其危害。
3、 掌握利用过滤方法分离混合物的原理及操作。
二、个体自学（阅读教材、思考问题）
1、常温常压下，水是一种色味的液体，生活中使用的水大多数是 （填“纯净物”或“混合物”）写出一个能与水发生反应的物质的名称。
2、如右图所示是测定水的组成的实验装置，根据观察到的实验现象回答：
1)电源正极是___负极是___填a或b)
2)乙试管中的气体可用___检验，根据实验现象判断该气体是。
3)用火点燃甲试管中的气体，可以看到这种气体是___
4）写出电解水反应的文字表达式该反应是反应，该反应说明水是由___组成的。
3称为硬水，用检验。
4、将不溶于液体的固体物质与液体分离的一种方法是 。
三、同伴互导。
小组内相互交流讨论。
四、教师解难。
1、将硬水转化为软水的方法？
2、过滤时玻璃棒的作用是什么？
3、过滤时玻璃棒靠在滤纸的哪边？
4、过滤后发现滤液仍然浑浊，原因可能是对于浑浊的滤液如何处理。
5、漏斗末端为什么要紧贴烧杯内壁？
五、练习检测。
1、水是生命之源。下列生活中的“水”可看作纯净物的是。
a．硬水 b． 自来水 c.部分结冰的蒸馏水 d．汽水。
2、今年世界水日的主题为“生命之水”。下列措施：①推广使用无磷洗衣粉；②加强工业废水的达标排放；③加快生活污水净化处理的建设；④提倡节约用水；⑤减少化肥和农药的使用量，合理的是。
a．①②b．①②c.②③d．①②
3、下列方法中能够用来区别硬水和软水的是。
a．观察颜色 b．加入明矾，搅拌。
c．溶解食盐 d．加肥皂水搅拌。
4、下列观点不科学的是。
a．硬水和软水用肥皂水鉴别 b．水通电能分解，说明水由氢气和氧气组成。
c.生活中煮沸可以降低水的硬度 d．水是维持人类生命和健康的营养素之一。
六、补充学习。
1、下列关于电解水实验的叙述中，错误的是（ ）
a、电解水属于分解反应 b、电解时两个电极上都有气泡产生。
c、电解时产生的氢气体积小于氧气体积 d、电解水实验证明水是由氢、氧两种元素组成。
2、洪水使当地的饮用水受污染。医疗救助人员打算给当地居民提供一些关于饮用水处理的建议，以下建议不合理的是。
a．用明矾使悬浮颗粒沉降下来 b.用漂白粉进行消毒杀菌。
c.只要无色透明，就可以放心饮用 d．饮用前加热煮沸。
3、下列说法中有错误的是。
a．过滤操作可以除去水中的不溶物 b．蒸馏水是净化程度较高的水。
c．锅炉用水硬度太高十分危险 d．活性炭可以把硬水转化为软水。
4、某学生取少量浑浊的河水倒入烧杯中，先加入少量明矾搅拌溶解，静置一段时间后，如右图所示进行过滤。请问：
1)加明矾的作用是图示实验还需要用到的一种仪器是___其作用是。
2)过滤后得到了澄清的液体是纯水吗？__填“是”或“不是”)，理由是。
人教版化学九年级上册第3章第2节 原子的结构 教案 1
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人教版化学九年级上册第3章第2节 原子的结构 教案
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人教版化学九年级上册第3章第2节 原子的结构 教案 7
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