人教版小学数学五年级上册第二单元《 位置 》教学设计。
责任学校小街乡中心小学责任教师王兆文
教学内容】人教版小学数学五年级上册第二单元例2，课本20页。
教材分析】位置》是人教版五年级数学（上册)第二单元的内容。内容属于“图形与几何”领域的内容，是应学段目标“探索一些图形的位置关系，了解确定物体位置的方法”的要求而设计编排的。学生在具体的情境中，根据行、列确定物体位置。
本节课学生学习在方格纸上根据数对确定物体的位置。进一步提升学生的已有经验，培养学生的空间观念，为今后学习平面直角坐标系的内容奠定基础，可以说既是对学生位置观念在形象思维方面的一个重要总结，又是从具体形象的位置到抽象直角坐标平面位置的过渡。
教学目标】知识与技能：理解数对的意义。
过程与方法：在方格纸上用数对确定物体的位置。
情感态度价值观：体会生活中处处有数学，产生数学的亲切感，把位置关系的学习与生活场景紧密联系起来，发展空间观念。
教学重、难点】
教学重点：能够通过示意图找到物体的具体位置。
教学难点：理解用一对数来确定位置的方法，并把它用于实践中。
教学准备】多**课件或实物等。
教学过程】
位置 一 教学设计 人教版五年级上册
启发学生思考，引导学生用数对表示位置。2 引导学生用刚才的方法小结 先从前往后确定第几行，再从左往右确定第几列，这样就能用第几行第几列确定同学们的位置。设计意图 通过具体的实例引导学生认识第几行和第几列的判断方法，经历应用数学知识分析问题和解决问题的过程。三 做一做，巩固确定位置的方法。1 出示情景...
小学数学五年级《确定位置》教学设计
小学数学五年级 确定位置 教学设计。小学数学五年级 确定位置 教学设计。教学内容 课本第15页例1及相关练习。教学目标 1 通过观察实例和解决现实生活中的问题，使学生初步认识确定位置的重要性。2 掌握平面上用数对确定位置的方法，提高学生在方格纸上用数对正确地表示出物体位置的能力。3 在活动中培养学生...
新人教版五年级数学上《位置》教学设计
五年级数学上册教学设计。位置 1 教学设计。库尔勒市普惠乡中心学校孙晓晓。教学内容 人教版小学数学教材五年级上册第19页例1及 做一做 练习五第1 5题。教学目标 1 使学生在具体的情境中认识行 列的含义，知道确定第几列 第几行的规则，初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置。2 使学生...