严春艳。
导学创意〗教学这篇文章，应在加强朗读的基础上，围绕音韵美、画面美、语言美，情感美，艺术美，引导学生理解文章所传达出来的思想意义，赏析字里行间所蕴涵的真挚情感，感悟文章表现的绿色神韵。从而培养学生理解、欣赏优美散文的基本能力，学会用圈点批注的方法读书。〖教学目标〗
1.阅读感知，领略梅雨潭的美景。课前先学。
1、反复朗读课文，利用字典等扫除文字障碍。2、收集朱自清的有关资料。
3、学习课文示例圈点批注的方式，根据自己的理解，对自己感悟较深或疑惑的地方作适当的圈点批注。教学过程：
一、导语设计：同学们，生活中你们喜欢什么颜色呢？（学生思考回答）是什么原因让你对绿色那么痴迷？
（针对学生回答略作评价）大自然的绿色美景无处不在，在朱自清先生眼中，梅雨潭的绿是如此的可爱而醉人。今天，我们就一起学习他的散文名篇《绿》，领略那一幅幅精美动人意味隽永的画面。
1、结合预习查找的资料给大家介绍朱自清先生。（必须用自己的话语结合资料说出自己心中的朱自清。）
三、朗读，感受音韵美。1、在读准字音的基础上，把握文章的语气、语调、语速、重音、节奏等，感受全文的**美。文中需重读的词语，课本已作好了提示，应正确朗读。
文章第一节应读出惊异之情。第二节可读得欢快些，读出喜悦之情；第三节应读得柔和些，读出陶醉之情。
2、文章很多句中运用了许多叠字，有怎样的表达效果？讨论后明确：文句中运用的叠字，不但传神地描摹出眼前之景，同时也有一种音韵美。
“微微”的云，“深深”的梅雨潭，“纷纷”“点点”的水花，写出轻柔的情态，“湿湿”的山石，“油油”“滑滑”“清清”的绿意，都给人以娇嫩、透明的质感；描摹梅雨潭的水声用“花花花花”更是悦耳动听，韵味无穷。
3、按照上面的体会，全体同学自由朗读课文。四、熟悉课文，想像体会画面美1、学生阅读课文。
2、你认为文章描绘了怎样的美丽的画面？
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刘杰藤野先生教学目标。1 了解藤野先生的思想品格，了解鲁迅先生中青年时代的心路历程。2 学习文章选取典型事例多方面表现人物品质的手法。3 学习文章抓住人物语言行动表现人物性格特征的写法。4 体会语言的感 彩。教学重点 分析人物形象，学习写人的方法教学难点 线索的理解教学过程第一课时。一 课前准备，课...
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教学目标 1 学习本文生动形象的描写人物的方法。2 感受文中浓浓的兄弟情，理解在冲突中同样有亲情的道理。3 培养自主 合作 的学习能力。教学重点 难点 1 重点 学习本文生动形象的描写人物的方法。感受文中浓浓的兄弟情，理解在冲突中同样有亲情的道理。2 难点 本文精当的语言描写。课前预习 1 查字典解...
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第22课绿第一课时教学目标。1 能从整体上感知课文，说出文章所描写景物的特征以及作者抒发的情感。2 用圈点勾画的方法在文章的空白处写批注。3 用 吟哦讽诵 的方法来朗读课文，并在朗读中感悟课文。教学重点 难点。1 明确圈点勾画各种符号的具体作用。养成读书动笔的好习惯。2 点评精要。课前准备。老师准备...