教学设计。
一、教学目标
1、知识与技能
知道电流的单位及单位换算，知道电流表的用途和符号。记住并理解电流表的使用方法及读数方法。
2、过程与方法。
通过学生实验培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯。
3、情感态度和价值观
培养学生的动手能力及合作能力，使学生逐步形成严谨的科学态度与协作精神。
2、教学重点电流表的使用方法
教学难点在实物图中正确使用电流表测电流。
3、教学方法实验、观察、合作
4、教学用具
两节干电池、小灯泡一个、开关一个、导线若干、电流表一只。
5、教学过程设计
复习回顾：电流的产生于流动方向，几种常见的元件及其符号，简单的串并联电路图。
引入新课：灯泡为什么会发光？引出电流。水流有大小，电流有没有？借助手电筒的灯光变化，让学生认识到电流也有强弱。
电流的强弱：
学生阅读课本，自学本段内容，之后让学生回答ppt上面关于电流定义、符号、单位、单位换算的基础知识问题，加深印象，之后让学生做单位换算的练习。介绍安培这位科学家，让学生了解生活中常用的电器电流是多少，并且引出怎么测量电流？
认识电流表：
学生观察电流表，随后教师结合**详细讲解其构造，认识各部分名称，了解电流表的读数和电路图中的符号。
电流表的读数：
在ppt上展示各种情况的电流表示数，让学生练习读数并总结归纳电流表读数的步骤，随后教师详细讲解步骤。
电流表的连接：
学生阅读课本，自学电流表的使用方法以及注意事项，之后互相讨论如果违背注意事项会有什么后果。讨论结束后，教师结合实例，向学生详细讲解电流表使用的方法与注意事项，并和学生一同分析违背注意事项会有什么后果，在讲解过程中提出“试触”法，结合实例加深印象。随后让学生总结归纳电流表的使用规则，教师引导并做具体说明。
学习完后，展示几种实验现象，学生分析是什么原因什么地方操作不当导致的，让学生达到活学活用。
小组实验：首先，学生**演示实验，了解如何用电流表测量流过小灯泡的电流大小。**完毕，学生以小组为单位，画出电路图，并按照电路图连接电路，动手做实验，**用电流表测量流过小灯泡的电流大小，教师巡视指导。
课堂总结：教师带领学生一起梳理归纳本节课的知识点，并向学生详细讲解电流表的使用口诀，帮助学生更快的理解本节课所学的知识。
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