第二十二章第3节《太阳能》教学设计。
教学准备。1.教学目标。
1.1知识与技能。
1.知道太阳能的由来及特点。2.知道哪些能源**于太阳能。3.大致了解太阳能的利用方式。1.2过程与方法。
通过对太阳能及其转化情况的讨论，进一步了解太阳，感受太阳对于人类的重要性。
1.3情感态度与价值观。
初步了解太阳能利用的现状和广泛利用太阳能存在的困难，产生高效利用太阳能的意识。
2.学情分析。
现在学生家里基本上都装有太阳能热水器，还有上节课学习了核裂变和核聚变，这些都是为本节课奠定了基础，同时九年级学生已经能熟练运用电脑查询相关知识，对这些科普知识很感兴趣，利用课前自己搜集相关信息，培养他们的能力。
3.重点难点。
重点：太阳能的由来及特点。难点：太阳能是人类资源宝库。
本节教材在课程标准中要求的比较低，可以在掌握好基本知识的基础上加以拓展，扩大学生的视野，了解现代前沿科学知识，加强开发和利用太阳能的意识，符合物理教育的时代性特征。
教学过程。教学活动。
活动1【导入】(一)、创设情境，引入课题。
万物生长靠太阳，太阳对于人类来说真是太重要了，而太阳对于我们每个人又是再熟悉不过了，但是太阳能是怎样产生的？太阳能与人类有什么关系？我们为什么要开发太阳能？
对于这些问题你都知道吗？那么就让我们一起走进太阳，去了解太阳的世界吧！
活动2【讲授】太阳——巨大的“核能火炉”
学生阅读课文后对照挂图讲解。
太阳的大小：太阳的直径大约是地球的110倍、体积大约是地球的130万倍、质量大约是地球的33万倍。
太阳的构造：太阳由太阳核心、辐射层、对流层、太阳大气构成。
活动3【活动】任务驱动，自主学习。
翻开教科书《太阳能》,看书中的三大板块，在每个板块中老师又提出了一些小问题，请同学们看这些小问题。出示问题：
a组：太阳——巨大的“核能火炉”1、太阳简介。
2、太阳的结构可分为哪几部分？3、太阳能的**？
活动4【讲授】太阳能是人类资源宝库。
太阳向外辐射的能量中。只有五亿分之一传递到地球。其中又只有不到一半被地球接收。
太阳光已经照耀我们的地球50亿年了。地球在这50亿年中积累的太阳能是我们今天所用大部分能量的源泉。
远古时期陆地和海洋中的植物，通过光合作用将太阳能转化为生物体的化学能。在它们死后。躯体埋在地下和海底，腐烂了。
沧海桑田，经过几百万年的沉积、化学变化、地层运动，在高压下渐渐变成了煤和石油，在石油形成过程中还放出天然气。对照挂图讲解煤的形成。
动植物(太阳能—化学能)--泥炭(动植物尸体腐烂、积聚—-长时间一定压力)--褐煤泥炭---长时间很大压力)--煤(褐煤---长时间非常大压力)对照挂图讲解石油的形成。
所以说，今天，我们开采化石燃料来获取能量，实际上是在开采上亿年前地球所接收的太阳能。
想想议仪，学生分组讨论(注意是三副图，分别涉及到水能、风能、生物质能，相互启发后，叫部分同学上台汇报，教师点评。
例：海洋(吸收太阳辐射热)--水蒸汽(上述到高空遇冷)--云(随风移动到大陆)--雨(一定条件)--河流(筑坝)--发电。
活动5【活动】任务驱动，自主学习。
b组：太阳能是人类能源的宝库1、煤是怎样形成的？
2、石油、天然气是怎样形成的？3、风能的利用。4、水能的利用。
5、哪些能源**于太阳能？6、哪些能源与太阳能无关？
活动6【讲授】太阳能的利用。
人类除了间接利用存贮在化石燃料中的太阳能外。还设法直接利用太阳能。目前直接利用太阳能的方式有两种：一种是用集热器把水等物质加热，另一种是用太阳能电池把太阳能转化成电能。
集热器主要有两种，一是，平板式集热器(箱面是玻璃，内表面明涂黑)。二是把反射镜做成曲面(太阳灶)。
太阳能电池的优点：使用寿命长、保养费用极低、不需要燃料、使用方便。常用在太空飞行器、灯塔、人造卫星上。太阳能电池的缺点：造价贵，效率低。
活动7【活动】任务驱动，自主学习。
c组：太阳能的利用。
1、人类对于太阳能有哪些利用？2、太阳能有哪些优点？
3、目前人类还不能广泛利用太阳能的原因？4、对于太阳能的发展前景，你有什么看法？5、调查我镇对于太阳能的利用情况。
教师把学生分成三组，每个小组负责一个板块，自行选择板块，对应的小组也就分别是a、b、c组。每个小组内再进行分工，由1~2人负责一个小问题。在完成老师提出问题的基础上，也可针对自己感兴趣的问题，再提出自己的问题。
争取每个人都有任务，任务明确之后，课余时间利用搜索上网查询，或做社会调查，制成幻灯片或word文档，以便在上课时向全班同学展示。在下一节上课展示之前，把准备的材料交给老师看一下。老师针对学生准备的材料提出指导意见。
活动8【讲授】太阳能的优缺点优点：能源易获取不排放co2能源量大可持续性强缺点：能源分散。
受自然条件限制转化效率低成本较高。
活动9【小结】太阳能。
1、太阳是巨大的“核能火炉”
产生：太阳中太阳中氢核聚变辐射的核能辐射方式：光和热2、太阳是人类能源的宝库化石能源来自于太阳能风能、水能来自于太阳能生物质能来自于太阳能3、太阳能的利用。
间接利用：利用化石能源、利用水能、风能、生物质能直接利用：太阳能→内能、太阳能→电能。
活动10【中考链接】
北京奥运主场馆“鸟巢”，采用绿色能源——太阳能光伏发电系统为整个场馆提供电力，是当今世界上最大的环保型体育场。白天，太阳能转化为电能，除供正常使用外，将多余的能量储存在蓄电池内供夜晚使用。这个过程中能量发生转化的情况为：
太阳能→电能→（）光能。
活动11【课堂小练】
1．太阳能是人类能源的___人们现在正在使用的能源中有很大一部分来自化石能源，而化石能源则是**于___
2．在化石能源、核能、太阳能三者当中，属于可再生能源的是___3．人类在工农业生产和日常生活中利用煤、石油、天然气、水能和风能，归根结底都是间接利用了( )
a．地热能b．海洋能c．核能d．太阳能。
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九年级物理太阳能教案设计 教学准备。教学目标。实验目的 1.知道太阳能的利用之一是光电转化，把光能转化为电能。2.通过实验了解太阳能在使用过程中不会产生废气 废液等污染物，是一种绿色能源。3.知道电动机是把电能转化为机械能。教学重难点。知道电动机是把电能转化为机械能。教学工具。太阳能电池板 30mm...
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