教学设计：《串联和并联》
第一课时。181团中学李兴桂。
教材分析】串联和并联》是物理学九年级上册第十五章电流和电路第三节的内容。这一节内容是学生在初中阶段学习电学的基础。本节教学不能满足于仅让学生知道串、并联连接方式上，而是要把重点放在让学生动手实验，实际连接操作的过程中，分析归纳出串、并联电路各自的特点。
辨认实际电路是串联还是并联，根据要求画出电路图或根据电路图连接实际电路，尤其是连接并联电路，对于初学电路知识的学生来说是比较困难的。因此，在教学中应注意把教师的讲叙与学生的动手紧密结合起来，以达到教学目的。
学生认知分析】
学生对电路虽有一定的了解，但对电路的知识却知之甚少，尤其对电路的连接没有实际经验，不过对此很感兴趣。所以在教学中要注意利用的学生的兴趣，理论联系实际，通过动手实践分析归纳，掌握串、并联电路的特点及应用。
[教学目标]
1．知识与技能：知道串联电路和并联电路连接的特点，会连接串联电路和并联电路，会画简单的串联、并联的电路图。
2．过程与方法：在动手试验、实际操作的过程中，分析、归纳串、并联电路在结构、开关作用、用电器间关系等方面各自的特点，从而学习识别串并联电路的方法。
3．情感态度与价值观：激发学生认识串、并联电路的兴趣；积极主动找出串、并联电路的特点及识别方法，能联系生活中的串、并联电路体会科学知识在实际生活中的应用及其价值。
教学重点] 在实际连接操作的过程中，分析归纳串、并联的特点。
教学难点] 按要求连接并联电路。
教学方法] 尝试教学法、分析归纳法。
教具准备] 初中物理电学线路板、多**。
教学过程]一、创设情境，引入新课：
1.引入：在课件出示的五颜六色的彩灯装饰的**右下角看到小女孩手中拿的糖葫芦，激发学生的兴趣，自己动手制作糖葫芦。
出示两个苹果代替海棠果，一根签子，找一名学生制作糖葫芦。将做好的糖葫芦作为奖品，准备给表现优秀的同学。（出示几个问题，要求全班同学回忆上节课所学的主要内容）
2.准备性练习：
师：同学们想一想：一个电路有哪些基本元件组成的？在电路图中，它们的符号怎样画？
生：电源、开关、用电器、导线组成。
提问：要使一个灯发光，需要做哪些准备工作？
在复习上节课所学的知识的同时激发学生学习新知识的欲望，进一步巩固所学的知识。)
二、进行新课：（组织学生设计电路图）
1.第一次尝试操作：
出示问题一：如何能做出**上的糖葫芦，签子上的苹果是如何串起来的？
找一名学生现场做糖葫芦。同时要求学生类比桌面上的实验器材，如何将用电器正确连入电路。
出示问题二：结合刚才串苹果的启发设计如下电路：
实验器材：电源，开关，两个小灯泡：
要求设计出一个电路：开关闭合，两盏灯同时亮，开关断开，两盏灯同时熄灭。
组织学生画出符合要求的电路图。
教师在学生中巡视，请两组同学到黑板上连接两种电路，画出电路图。
在准备性练习的迁移作用下，学生动手动脑，相互协作，可以独立完成这种发展。学生活动能否成功，只需由灯发光来表明，因此学生学习积极性高涨，课堂上充满了成功的喜悦。）
师：这两个电路图有哪些不同？（两种电路的连接方式有什么不同？）
生甲： 生乙：
生丙：教师结合学生的回答，类比两个苹果的放置讲解：
用电器首尾顺次相连的电路是串联电路。
用电器首首尾尾并列连接的电路是并联电路。
强调用电器之间的连接特点。
组织学生根据所画的电路图连接实物，近一步加深对串并联电路的理解。利用多**动画演示串联和并联电路的连接特点，初步总结出串并联电路的特点。
出示几个电路图，组织学生根据所学知识判断是串联电路还是并联路？
根据学生对以上几个电路图的分类判断近一步组织学生**串联电路和并联电路。
出示**目标：
**一：用电器之间的连接方式：
**二：电流路径有几条？
**三：开关所处的位置对电路有无影响？
**四：用电器之间是否受影响？
组织学生设计如何完成**目的，加以指导性建议和注意事项；
完成以下**：
**串联电路和并联电路。
学生自主**实验，教师巡回指导。
第二次尝试操作练习是在学生第一次成功的基础上，在最近发展区设置问题情景，促使学生进一步发展，获得成功。这种知识的递进过程，是由学生独立尝试、积极思考、通过直观现象获得的，使学生在思维训练和技能训练两方面都得到提高。）
学生汇报**结果，找一名学生展示并联电路中开关位置对电路的影响作用，教师重点讲解：
在刚才的两种电路中，用电器之间在连接方式，开关的控制作用，用电器之间的工作特点，电流路径的特点的不同之处。为了加深学生的理解，边演示边总结。
小结串联电路和并联电路。
各用电器两端分别连在一起，然后接到电路中。
出示随堂测试：
1. 如果电路中有两个用电器，下列说法中正确的是：(
a. 闭合开关s后， 灯同时亮的一定是串联。
b. 闭合开关s后， 灯同时亮的一定是并联。
c. 闭合开关s后， 灯同时亮的可能是并联，也可能是串联。
d. 条件不足，无法判定。
2：如下图所示的电路叫电路，图中 s1 用来控制 ,开关用来控制 l2 ,而开关s接在。
路中，它可以同时控制。
板书设计：串联和并联。
串联电路并联电路特点：
1.首位顺次相连首首尾尾并列连接。
2.只有一条回路至少有两条回路。
3.开关控制整个电路干路开关控制干路。
支路开关控制支路。
4.相互干扰，不能独立工作互不干扰，可以独立工作。
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