热机的效率。
一、教材分析。
本节内容是上一节内燃机知识的延续，通过本节课的学习，可以使学生认识到内燃机工作时，燃料燃烧放出的热量并不完全被利用，这样对内能的利用有一个更全面的认识。本节内容包括：“燃料的热值”、“热机的效率”。
二、教学目标。
知识与技能：从能量转化的角度认识燃料的热值。知道不同的燃料的热值不同。过程与方法：通过分析能量的转化和转移，体会分析能量损失的方法；
经历**过程，增强从提高效率来节约能源的方法。
情感·态度·价值观：通过学习过程，增强节约能源和环境保护的意识。知道燃料是人类利用的重要能源，提高燃料的利用率是节约能源的重要措施。
三、教学重难点。
重点：热值的物理意义：热机的效率。难点：对热机效率的理解。四、教学手段。
多**、展示**、**展示、小组合作、讨论等。五、板书设计。
热机的效率。
一、燃料的热值。
1.燃料。2.燃料燃烧：化学能→内能定义3.热值。
单位。二、热机的效率。
六、教学过程。
教学环节引入新课。
教师活动学生活动说明。
展示燃烧的木柴、燃烧的煤、燃烧的天然气的**，**中都在燃烧什么？这些燃烧过程中主要的能量转化是什么？
一、燃料的热值。
1.提问：不同燃料的放热本。
领相同吗？怎么比较它们谁的放热本领强呢？引导学生阅读教材，认识燃料的热值。
2.引导学生观察“常见燃料。
的热值”，小组讨论获得的有关热值的信息。3.计算：一千克干木柴与一。
千克木炭，燃烧用来取暖（不考虑成本），你要选择哪一样？为什么？二、热机的效率。
1.展示燃料的**，提问：
燃料在燃烧的过程中，一定是完全燃烧的吗？燃烧的部分一定都做有用功了吗？其余部分转化成什么能量了？
2.组织学生讨论节能和有。
效利用燃料的途径和方法。并由此引导学生了解热机效率，提出提高热机效率的方法。
观察**，思考问题后得出：让学生从生活走向燃烧木柴、煤、天然气这些物理，引发学生的都是燃料。燃料燃烧时，化学习兴趣。学能转化为内能。
知识建构。1.学生思考、猜想。阅读。
教材认识燃料的热值以及热值的单位、表达式、物理意义。
2.认真阅读，分组讨论，总结出关于热值的几个结论。
3.利用热值的定义式完成。
计算题，并作出比较。
1.回答问题：燃烧和未燃。
烧。小组讨论总结：一部分转化为有用功，其余大部分被废气带走，少部分克服摩擦做功。2.讨论节能和有效利用燃。
料的途径，并了解热机效率，提出提高热机效率的方法。
培养学生的想象力。
培养学生自主合作精神和阅读能力。
培养学生及时能力。
培养学生分析能力。
联系实际，学以致用，拓展延伸。
课堂训练课堂小结。
三。练习。课堂小测与评价。四。引导学生总结本节课的。
收获。学生回答及时反馈。
学生总结。激励性评价，巩固提高。
九年级物理培优 热机效率
第四讲热机效率。一 例题解析。例1 现有两个使用同一种燃料的加热器，用它们分别对甲 乙两种不同的物体加热。已知甲物体的比热是乙物体的2倍，甲物质体的质量是乙物体的1 3，当甲物体升高的温度是乙物体的3 4时 甲 乙物体的物态都不发生改变 加热甲物体所用燃料是加热乙物体的1 2，则两加热器利用热能的效...
九年级物理热机效率学案一
柳树逸挥 中学九年物理导学案。学习过程。一 导学预习。炒菜做饭，奔驰的汽车与火车，直入苍穹的火箭等都离不开燃料，燃料是将。化学能转化为内能，从原始人类开始使用火起，至今人们获得的大部份能量都是。通过燃料的燃烧获得的，我们在家煮饭用的燃料是？其利用率如何？如何提高其。利用率？二 自主学习。一 燃料的热...
九年级物理热机效率学案一
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