《电能电功》
一、教材分析。
电功和电功率》这一章是在前面学习了电路、欧姆定律、功和机械能等知识的基础上，从“能量”的角度研究电学，让学生认识电能，学习电功和电功率这两个重要的电学概念，了解额定功率和实际功率，**电功率的东西与哪些因素有关，**并了解焦耳定律，了解这些知识在生活和生产中的应用，是初中物理的重点章之一。本章有两大特点，一是综合性强，不仅要综合运用前面的欧姆定律、串并联知识，还涉及到了一些力学问题（如本节中的功）；另外一个特点是与生活实际联系比较紧密，几乎每节课都是从实际问题引入新课，讲了知识后又应用所学知识去解决实际问题。
本节所讲的电功，除了具有以上两个特点之外它还是对初二功的知识的延续，而且也是后面继续学习电功率、焦耳定律等知识的基础，同时也为学生将来学习更广义的功做好了必要的准备。所以无论从大纲的要求上看，还是从物理学知识的扩展上看，本章和本节都具有承前启后的重要作用。二、教学目标知识与技能：
知道电流做功的过程就是消耗电能的过程，了解不同用电器能量的转化；②知道电能表是测量电能的工具，了解电能表的参数；③结合实例理解电功，知道电能的计算公式及单位。过程与方法：
认识电能表的各项参数，会使用电能表测某段时间内电路消耗的电能，会通过电能表计算电费。
情感·态度·价值观：
通过了解1kw·h的电能的作用，对节约用电有进一步的认识。；②培养学生对科学的求知欲，使学生乐于**日常生产生活中所包含的物理学知识，提高学习物理的兴趣。三、教学重难点。
重点：电能和电能的计量。
难点：家庭电能表的使用，对电能单位的理解及计算电路中电流做的功。四、教学手段。
自主阅读法、归纳总结法、小组合作法、讲授法。五、板书设计。
第一节电能、电功1.**：发电厂电池。
2.应用：用电器电能其他形式的能。
3.单位：常用单位：千瓦时（kwh）国际单位：焦耳（j）
4.测量：电能表。
作用：测量用电器消耗电能的仪表。
5.计算公式：w=uit
六、教学过程。
教学环节引入新课。
教师活动。出示各种各样的发电厂、电源的**，它们在电路中的作用？人们如何使用电能？电能的单位是什么？电能是如何来计量的？
电能的单位是kw·h，也叫“度”，物理学中能量的单位。
学生活动。说出不同的电源中能量的。
转化，总结出：它们是把不同形式的能转化为电能。
说明。激发学生的兴趣和。
求知欲。培养学生动手能力，熟悉单位换算。
学生利用组合单位的方法。
是焦耳，它们之间如何换算？把kw·h换算成j。1kw·hj电能的计量是利用电能表，展示电能表实物，了解电能表的参数。“220v”“10（20）a”“600revs/(kw·h)”
知识。建构。
给出一张电费缴费单，你能读出上月家中消耗的电能，需要缴纳的电费吗？
介绍分时电能表、ic卡式电能表等不同电能表。电能是人类生活、生产的重要资源，你知道1度电可以做哪些事情吗？
介绍生活中一些用电器工作中消耗电能情况，如电饭锅烧一次饭需要消耗0．5 kw·h电能等。
学生阅读课本上电能表的各参数。
利用电能表读出一段时间内消耗的电能，计算电费。
培养观察思考、自。
学生阅读课本中“1kw·h电的作用”，了解电能在社会生活中的重要性。说出其它。
学能力，会读电能表。
生活中1kw·h电的作用。对情感态度和价值。
观的培养，形成节。
知道不同的用电器接入电路后，电能表转盘转动速度不同。
举例1.手电筒和家用白炽。
约用电的意识。
说出电功与电压、电流和通电时间有。
把不同用电器接入电路，观察。
电能表的转盘转动情况。电功就是电流做功，就是把电能转化为其它形式的能。举例说明电功。
电流做功的多少跟电流的大小、电压的高低、通电时间的长短都有关系。举例说明。电功的计算：
w=uit1.一把电烙铁接在220v的电路中，通过它的电流是350ma，问通电30min消耗了多少电能？
2.一只电能表标着“3000r/(kwh)”这表示每消耗1kwh的电能，电能表的转盘转3000转，现在室内只接了一只灯泡，测出转盘3min转了15转，则这只灯泡在这段时间消耗的电能是多少？
1．通过这节课你学到了什么？
2．你能利用电能表测量某用。
课堂小结。电器在一段时间内消耗的电能吗？
3．你会利用电功的计算公式计算电功或电能吗？
灯的电流差不多，相同时间内白炽灯消耗的电能比手电筒多；
2.空调和白炽灯的工作电压相同，但流过空调的电流大，相同时间内空调消耗的电能多。
关，培养学生物理与生活的联系。
课堂训练。点评学生完成情况，强调单位换算。
指导学生学会分析，评价学生的答案并点拨。
培养学生的计算能力。
1．认识电能表、电能的单位及计算。
培养学生总结归纳。
2．可以利用电能表的某段时间内读数的差值来测出电路消耗的电能。3．电功的大小可以利用。
的能力。利用物理方法解决实际问题，加强理论联系实际。
w=uit计算。
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