刘杰藤野先生教学目标。
1、了解藤野先生的思想品格，了解鲁迅先生中青年时代的心路历程。2、学习文章选取典型事例多方面表现人物品质的手法。
3、学习文章抓住人物语言行动表现人物性格特征的写法。4、体会语言的感**彩。教学重点：分析人物形象，学习写人的方法教学难点：线索的理解教学过程第一课时。
一、课前准备，课前检查。
1、布置预习，查看鲁迅及其作品。
参考：鲁迅（1881—1936）伟大的文学家、思想家、革命家。生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，自第一篇**《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。
著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、《坟》等。本文选自散文集《朝花夕拾》。
2、借助工具书，解决生字词。三、检查预习。
1、人物：藤野严九郎、“我”、仙台医专的学生、中国留学生2、地点：东京、仙台、中国。
3、我和藤野之间发生了哪些事情？此外文中还写了哪些事情？（学生可能不会分类说，只要说出即可，也可能不全面，暂时不管）
对藤野的敬重、感激，对祖国的热爱，对日本学生的愤慨，对清国留学生的反感失望。（学生也许不全面，或没理由，不必深究）
五、再速读课文，理清文章结构，把握各层内容及文章的思路1、速读课文，根据地点的转换，把文章分成三块。2、再读每一块，说说在每个地点发生了哪些事情。
八年级语文藤野先生教学设计
第1课藤野先生。鄞州区横街镇中学许鹏浩。教学设想 通过主问题的设计引出学生对藤野先生的了解，理解鲁迅对藤野先生的感激之情。教学目标。1 有感情地朗读课文，理解文章内容，把握文章主旨。2 揣摩体味相关词句，理解作者的思想感情。3 学习细腻描述人物言行的写法。4 体会爱心献给他人的美好情感。教学重点。1...
第一课藤野先生 人教版 教学教案
第一单元 单元要点分析 在人生道路上，那一个个脚印，铺就你的人生轨迹。本单元所选课文，有的是回忆录，有的是传记，讲述的是作者一段难忘的人生历程，它们会让我们体悟到人生奋斗的意义，感受到人间的关爱与温情。本单元的五篇课文题材都与生活经历 人生追求有关，因而，容易激发学生相应的情感，便于引发学生对自己的...
部编八年级上《藤野先生》教学设计
三 诵读课文，整体感知。1.学生默读课文，标示段序，初步感知文意。疏解疑难字词，读准字音，弄懂词义。2.在这篇回忆性散文中，作者写了早年在日本留学时期的生活。请你依据文章叙述中时间的推移和地点的转换，理清课文内容，列出结构简表。提示 根据时间的推移 地点的转换将全文分成三个部分。两名学生，到讲台上板...