不逊诘责托辞。
油光可鉴（ ）抑扬顿挫（ ）深恶痛疾匿名( )
四、思考下列问题。
1、文章写了那么多的事，这些事分别发生在**？分别在文章的哪些段落里？
2、文章的叙事线索是什么？
3、本文表达了作者怎样的思想感情？
五、研读课文，思考问题。
1、作者主要记叙了哪几件事？表现了藤野先生怎样的品质？请用简洁的语言加以概括。
2、你认为最让鲁迅先生感动的是什么？说说理由。
3、那段感人至深又发人深醒的往事是什么？请你带着感情复述一下这件往事。
4、表达了作者怎样的思想感情？
六、拓展延伸。
鲁迅先生一生有多次重大的选择，你想过吗？他的每一次选择的支点都是民族的利益、民族的前途，这不能不令我们感动。尽管我们同学的年龄不大，生活中一定也有不少次选择，请说出来和大家一起交流，也和鲁迅先生比较比较，看看你选择的支点是什么？
与鲁迅有什么不同？
夜深人静时，面对挂在东墙上的藤野先生的**，想到与恩师已阔别二十年了，鲁迅一定有许多话想对先生说。把握课文主旨，展开合理想像，模仿作者口吻，和藤野先生对一段话。
人教版语文八年级下册《藤野先生》导学案
藤野先生 导学案。班级姓名小组学号。学习目标 1.整体感知，学习本文按照时间的推移，地点的转换和事件情发生的先后顺序记叙的写法。2.分析藤野先生的形象，学习本文抓住主要特征和选取典型事例刻画人物 突出人物品质的写法。3.学习藤野先生高尚品质和鲁迅强烈的爱国思想感情。学习过程 一 用自己喜欢的方式读课...
学案人教版八年级下语文《藤野先生》导学案
藤野先生 导学案。学习目标。一 整体感知。1.请你依据文章叙述中时间的推移和地点的转换，理清课文内容。2.跳读课文，找出文中作者关于藤野先生的描写，说说作者初到仙台时，目睹耳闻的藤野先生是一个什么样的人？品味 1.一共写了我与藤野先生之间的几件事情，分别体现了藤野先生什么思想品质？2.作者是抱着什么...
八年级语文下册《藤野先生》专项训练
八年级语文下册 藤野先生 专项训练。藤野先生 专项训练 例题精选 例1.万岁！他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。1 文中划线的两个 他们...