我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张**。从他那一面看来，是一去之后，杳无消息了。
但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。
他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去了半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。
只有他的照相至今挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。14、用一句话概括选段的内容。
第1页。15、“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来”一句中加点的“似乎”可否去掉，为什么？
16、“于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。”一句所使用的修辞方法是，“正人君子”的引号的作用是。
14、“我”对藤野先生的怀念。
15、“似乎”表明并非真的，只是作者的想象。作者因怀念藤野先生才有此感觉。（意对即可）16、反语讽刺和否定。
17、装订收藏先生讲义；悬挂先生**；多写文章（答出两点给全分）
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八年级下册藤野先生阅读理解训练
藤野先生 练习1 班级姓名。1.根据拼音写汉字或给加点字注音 f i 红不 x nn 名信油光可ji n 畸形诘责瞥见杳无消息 深恶痛疾抑扬顿挫 2.为加线词选择正确的解释。1 油光可鉴a 镜子b 照c 审察 d 可以作为警戒或引为教训的事。2 深恶痛疾a 很坏的行为 b 凶恶 c 憎恨，讨厌 d ...
八年级下册《藤野先生》学案
不逊诘责托辞。油光可鉴 抑扬顿挫 深恶痛疾匿名 四 思考下列问题。1 文章写了那么多的事，这些事分别发生在 分别在文章的哪些段落里？2 文章的叙事线索是什么？3 本文表达了作者怎样的思想感情？五 研读课文，思考问题。1 作者主要记叙了哪几件事？表现了藤野先生怎样的品质？请用简洁的语言加以概括。2 你...
八年级重点课内阅读1藤野先生
课内重点文阅读训练。藤野先生 选段阅读题。创新卷 中国是弱国 我的意见却变化了。1,怎么理解选文中的第一句话？2,但偏有中国人夹到里边 里的 偏 带有什么情感？3,他们拍掌 他们何尝不 两句中的 他们 是否指代相同？指代什么？4,请概括选文中的事件，并指出它给鲁迅带来什么样的影响？5,呜呼，无法可想...