31、选文以“一碗米粉”为线索(1分)。通过“我”的所见所闻来叙写故事；情节跌宕起伏；开头设置悬念，吸引读者，为下文埋下伏笔；中间使用插叙手法，插入对往事的回忆，释疑；结尾点明中心，呼应题目(答出两点即可，2分)
答案。京昧儿”三品。
1.琢磨、研究、思索。 2．第一个层次是最浅表的，品的是儿化、夸饰、衬字等令人说在口中意犹未尽的妙处；第二个层次是对动词妙用等更绝妙的地方咂摸滋味；第三个层次乃是最高境界，即对北京人思维方式的品评。
3.(1)您好，您从哪儿来？(2)嗬，这花，打鼻子香！
(3)臭得挂鼻子，到这会儿还臭呢！ 4.指现代生活中的人们对事物的认知，多源自影视、报刊等**，缺少了对耳闻目睹的生活现象的思考。
5．承上启下，过渡 6．略(可自由发挥，多角度谈感受)
一千张糖纸。
7．①kuì②jī8．“要真诚地对待孩子，给孩子一个纯洁的成长空间。”9．①“献”可以看出孩子对用糖纸换电动狗事件的纯真诚恳庄重的心理表现，与大人耍手段的欺骗形成鲜明对比。②一个“累”字既包含着多日来为这一千张糖纸奔波的劳累，更包含着与**打交道那种心理的沉重感、压迫感，所以“累”的含义指身体劳累更指心理沉重。
10．既然是孩子就可能淘气、不懂事、惹大人烦，对这些都可以批评、责备；欺骗手段最残忍，它伤害的是人的心灵，心灵的伤害是难以弥补的。这句话告诉我们人与人之间要真诚，包括对待小孩子。11．从内容上来说，本段是议论部分的总结，目的是警醒大人们不要再欺骗孩子，那些孩子时代曾经被欺骗过的如今已长成大人的人们理不能忘记伤害再欺骗孩子。
从文章结构上说，，它的作用是总结全文，照应叙事部分。12．如，在结构上，本文先用大部分篇幅叙写故事，后半部分议论，整体思路上分为叙事和议论两部分，结构严谨，值得学习。再如，文中的细节描写值得借鉴，比如，把皱巴巴的糖纸展开的细节。
文章的语言也有许多值得借鉴的地方，第二段、第八段的排比句，个别句子中如“献”、“累”、“藏”等传神的词语。
超越极限。13、在求生本能的驱使下、为挽回自己深爱的人的生命而贡献出自己在正常情况下不可能达到的力量。
14、第一个是在发生灾难，在求生本能的驱使下；第二个是能重新挽回妻子父亲的生命。
15、与文中妻子眼中的超越极限相比此类节目没有任何意义，他们没有真正理解超越极限的内涵。当然，持相反观点的只要能自圆其说也行。
16、第一个不是，因为他为的是名利；第二个也不是，因为他为的是财富；第三个是的，因为那是一种生命的本能；第四个也是，因为对对方爱的承诺，阅读答案：
1、瞧不起（以为她很虚荣） 敬佩（读懂了她的心灵美）
2、柔软的不是硬币，而是中年妇女那颗勤劳、善良、友爱、大度、细腻的心。
3、以围巾为线索，使文章脉络清晰，前后呼应；突出了中年妇女勤俭、友善、尊重他人的美好品德。
4、“有一枚硬币滚落在我脚边，我假装没看见。”前后照应，写出“我”态度的前后变化，从而突出中年妇女的美德和“我”的羞愧。
5、示例：“对了，您今天怎么穿得那么讲究啊？挺干净的，和平时不同啊！”
在主任眼里她已经穿得很讲究了，以至于一开始都没有认出来，但“我”却觉得她穿得实在太不像话了。两相对比，可以看出她自己的生活并不富裕，而且工作非常辛苦、忙碌，即使“很讲究”的装束在常人眼里看来依然简朴，更加突出了她心灵的美好。
答案：16：孙老师夫妇为学生生火，学生烤火取暖。
孙老师的女人担忧没有足够的燃料过冬，孙老师却不在意。
17，对学生关怀备至，勤劳，顾家，理解丈夫。
18。突出冬天山村天气寒冷，为下文学生雪中送炭作铺垫，也衬托学生这种行为的感人。
19。例：这里用了比喻的手法，生动形象写出了学生烤火时的欢乐情景，侧面写出了孙老师对学生的爱。
20.学生送的木炭能满足孙老师一个冬天的取暖要求，爱心使孙老师和学生在寒冷的冬天感到温暖。或：老师用真爱温暖学生，学生也用真挚的爱回报老师，使寒冷的冬天充满暖意。
参***：18．①闷闷不乐 ②再次关心年轻人的工作并述说修鞋经历。
受到挖苦，感到不满 ④似有所悟。
19．第一处“那个”，指给比自己学历低的人打工，挣钱还少，感到丢人。
第二处“那个”，指一个大学生毕业后去修鞋，大材小用。
20．答案示例：修鞋人大学毕业后，凭自己的努力将修鞋摊儿变成了修鞋小屋，把修鞋工作做得有模有样；修鞋之余，还在杂志上发表**，追求自己的梦想；他能够面对现实，在生活中找到自己的位置。这些都对年轻人转变思想、思考自己的人生道路产生了影响。
由此看来，修鞋人这一人物形象的主要特点是脚踏实地和有人生追求。
15．(3分)(1)母亲翻找螃蟹 (2)母亲发现螃蟹 (3)母亲放下螃蟹。
16．(3分)久病初愈的“ 我”想吃螃蟹；物质条件很差又偏远的山村买不到螃蟹；母亲爱子心切。
17．(3分)表现了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；为后文母亲放了母蟹作铺垫；表现了母亲的善良。
1 8．(4分)(1)“咬牙”是因为母亲做出带走螃蟹的决定非常艰难；“闭眼”是因为母亲不忍看自己亲手将母蟹捉走的情景。
(2)母蟹挣扎的“沙沙沙”的声音，加重了母亲心中的负罪感，使她后悔带走了母蟹，于是急于送回。
19．(2分)一是母亲的爱子之心；二是母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。
答案：8.一是目送儿子渐渐长大的背景，表达出对儿子的牵挂与不舍以及面对儿子的成长难以释怀的落寞；一是目送父亲渐渐老去远离的背影，表达出面对父亲的老去而无法拘留的痛楚。
9．1任何亲人只能是我们生命中的一个片段；2生命中的有些成长是我们必须独立面对的；3面对生活中种种推动的落寞与痛楚是我们生命的必然；4我们应珍惜发球我们的每一份情缘。
10．（1）能准确分析所先词语表达的内容给1分，能品析出它的表达效果给1分。可选择“无边无际”“时空长河”“凝望”“交会”等词语进行品析，言之成理即可。
（2）作者以伤斜风细雨烘托惨痛别离的心情，再连用两个“深深”将自己对父亲的难舍和失去父亲的痛心直接抒写出来，使深情的描写与抒情自然事例到一起。
11。略。17.请展开想像，根据要求填空。（3分）
半路上，春旺遇到了福生。（1） 。春旺问：
“你去**？”福生说：“哥，我正准备去你那儿，在这里遇到你就太好了！
”福生从口袋里掏出一个月饼（2） 地说：“哥，这是我们公司发的月饼，给你一个尝尝！”春旺一看，正是刚吃过的那种很好好吃的肉馅儿月饼，（3） 。
他说：“福生啊，哥也发了月饼，也给你带了一个！”
要求：（1）填写一个描写福生动作的句子；（2）填写一个描写福生神态的词语；（3）填写一个描写春旺心理活动的短语。
八年级记叙文阅读答案
三 阅读 母亲的心 回答1 5 1 9题 1 5分 15 3分 1 母亲翻找螃蟹 2 母亲发现螃蟹 3 母亲放下螃蟹。16 3分 久病初愈的 我 想吃螃蟹 物质条件很差又偏远的山村买不到螃蟹 母亲爱子心切。17 3分 表现了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理 为后文母亲放了母蟹...
八年级语文专项指导记叙文阅读
记叙文阅读练习。一 两种命运 16分 墙外有一棵槐树，合抱那么粗。操场扩建时，施工队把它锯掉了。第二年，我和邻居家的院子里各拱出一堆槐树的嫩芽，肥肥的 壮壮的，没等盛夏到来，它们就已是一丛茂密的小灌木。一天，见邻居把灌木砍得还剩一枝。我也拿了把菜刀来到我家的那丛灌木前，想去掉它们中的一些。就在要动刀...
八年级语文记叙文阅读练习题学生
父亲的口头禅。父亲是个普普通通的农民，他有一句口头禅 慢慢来 记得我10岁那年，一时心血来潮，要跟父亲下田割麦子。到了田边一看，我不由倒吸一口凉气，麦田足有一亩半大小，何时才能割完？我有点泄气，但还是凭着孩子的冲动，挥舞起镰刀急切地割起来，才割了小小的一块，已是气喘吁吁 汗水淋漓。父亲见了，语重心长...