三）阅读《母亲的心》，回答1 5～1 9题（1 5分）
15．(3分)(1)母亲翻找螃蟹(2)母亲发现螃蟹(3)母亲放下螃蟹。
16．(3分)久病初愈的“我”想吃螃蟹；物质条件很差又偏远的山村买不到螃蟹；母亲爱子心切。
17．(3分)表现了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；为后文母亲放了母蟹作铺垫；表现了母亲的善良。
1 8．(4分)(1)“咬牙”是因为母亲做出带走螃蟹的决定非常艰难；“闭眼”是因为母亲不忍看自己亲手将母蟹捉走的情景。
2)母蟹挣扎的“沙沙沙”的声音，加重了母亲心中的负罪感，使她后悔带走了母蟹，于是急于送回。
19．(2分)一是母亲的爱子之心；二是母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。21．本文讲述了一位校长从开始误会学生早恋到后来误会消除的故事，表达了异性之间是存在纯真的友情这一主题。
评分标准：（2分）内容扣“误会”即可，主题要体现“异性友情”字样。22．示例：
a）句是环境描写，渲染了秋日校园温馨美好的氛围，为后文表现美好的情感作铺垫。
b）句是环境描写，推动了故事情节的发展。
c）句是环境描写，推动了故事情节的发展，侧面烘托了人物的性格与情感。（d）句是环境描写，借助栀子花的香气和拟人化的“花枝招展”，含蓄地表达了主旨：异性之间存在着像栀子花一样芬芳美好的友谊。
评分标准：（2分）点明环境描写1分，作用写出任一点即可得1分。23．示例：
段的“笑”字，体现了校长自以为捉住学生早恋把柄时自信、得意的心理。⑿段的“笑”字，体现了误会消除后，校长对纯真友情的认知失而复得时欣慰、愉悦的情感。
评分标准：（2分）一处1分，意对即可。
24．示例：“栀子花笑了”运用拟人化的手法，形象生动地表现了异性友谊经历误解后变得更纯洁、更美好的寓意，表达了作者对异性间纯真友谊得到理解的喜悦之情。以其为题，并在行文中反复体现，最后在结尾处又再次提及，形成首尾的呼应，都能更好突显主题。
评分标准：（2分）含义（即主旨）1分，作用1分（首尾呼应、突显主旨等）。25．示例：
应正确区分异**情和异性友情的区别，把握好尺度。及早树立理想抱负，并努力为之奋斗。用真诚、体谅、良性的竞争等方法浇灌友谊之花。
如果师长、父母有误解，我会心平气和地和他们谈自己的想法消除误解，并用实际行动和学习成绩证明自己。
评分标准：（3分）前一问1分（思想健康，回答合理即可得分），后一问2分（方法合理有效，不激进得1分，语言表述通顺准确得1分）
三）阅读《影子里的父爱》一文，回答18-21题（共8分）
八年级记叙文阅读答案doc2
18、（画线语句小**洒水降温和我感觉透不过气来）侧面烘托了天气炎热，为下文写农民父亲中暑做铺垫。评分说明：（2分）内容作用1分，结构作用1分。
19.无论贫穷与富有，天下所有的父亲都无地关爱着自己的孩子，这样更加突出了本文的中心。评分说明：
（2分）意思对即可得分。
20.烦躁是因为天气炎热难耐，而父爱使我感动。内心如春风拂过般舒畅。所以觉得清凉无比。评分说明：（2分）意思对即可得分。
21.示例：是的，在成长过程中，我无时无刻不在感受着父爱，我想说：
父爱是一颗大树，即使在烈日炎炎的夏日，也会为我撑起一片荫凉。评分说明：(2分)体会1分，赞美父亲的话1分。
意思对即可得分。
21．写卡尔在祖母和老人的巧妙教育下，改掉了坏毛病。（2分）
22．“**欲望”指卡尔将抢钱偷钱的想法出卖给人，就没有了这种权利，以后再抢钱偷钱。
就是侵权。（2分）
23．祖母早就知道了他的劣行，她没有张扬，而是与好友一起，用一种特别的方式改掉了卡尔的毛病（1分）。这样写使故事情节曲折动人（1分）；突出了祖母的慈爱与智慧（1分）。
24．答案要点：慈爱、有教育智慧，要有具体的分析。（4分）
25．（1）一个人身上的贪欲是可以出卖的，是可通过别人的教育和自己的努力改正的，但亲情和人格尊严是不能出卖的，也就是说师长与亲人的关爱、自己的人格尊严无论如何不能丢。（2分）
2）示例：现实生活中，老师、家长不能用简单粗暴的方法对待犯错误的孩子，要懂得教育智慧。而有坏毛病的孩子，应多为父母、亲人着想，多为家庭、学校着想，要维护自己的人格和尊严。（2分）
22、欠债还钱，本是天经地义。父亲却劝“我”不必催促，你认同父亲的这种做法吗？说说你的看法。
（3分）[答案]18、（共4分，答对一点得1分）（1）父亲为公共走廊换灯泡；（2）父亲打扫公共楼梯；（3）父亲主动与陌生人点头微笑；（4）父亲劝我不要催促朋友还钱。19、（共4分）“光明使者”一语双关（1分），一指“昔日暗淡无光的走廊，瞬间便有了温暖通透的光亮”（1分）；二指父亲的行为照出了人们内心的自私与晦暗（2分）。20、（共4分）动作、神态的描写（2分），既写出了路人的不安与慌乱，也与父亲的热情友善形成鲜明的对比(反衬)（2分）。
21、（共4分）告诉人们化解矛盾不能用偏激的方式（2分），而应该用真诚、宽容、友善的方式对待（2分）。22、（3分言之有理即可）
例1：认同。理由如：友情比金钱更重要；钱能测出一个人的品行优劣；钱能测出真假朋友。
例2：不认同。理由如：人要守信用，不能纵容欠钱不还的不诚信行为，否则会有损社会公德。
19.①“我”上课走神，老师引导“我”集中注意力并积极发言。②老师脑梗严重，仍记得当年的教学情景。评分：共2分。每点1分，意思对即可。
20.⑴因为老师已经巧妙地提醒了走神的学生，若无其事，正是为了保护学生的自尊，不想。
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让学生尴尬，体现出老师对学生的关爱和巧妙的交流艺术。评分：共2分。
意思对即可。⑵看到老师的病情，伤心，难过之情难以控制，体现了“我”对老师深深的爱怜、痛惜。评分：
共2分。答案应含有“对老师的深情”“情感难以控制”两点内容，每点1分，意思对即可。
21.示例一：第①句，运用比喻，生动形象地写出了学生头发的美，字里行间流露出赞美之情。
从而表现了老师高超的语言艺术，也表现了老师的细心、爱心，对学生的观察细致入微。示例二：第②句，运用比喻，生动形象地写出了老师的亲切温和，表现了学生在老师的引领下，对学习内容的领悟，也表现了学生对老师的关爱心领神会。
等等。评分：共2分。也可任选其他角度，如联想和想象、词语的赏析等，表达合理即可。
22.第一个“好”表现的是一个善于鼓励学生的老师；第二个“好”表现的是一个热爱本职工作的老师。评分：
共2分。每点1分，可有不同角度，合理即可。23.
示例略。评分：共2分。
“交流”能较好地体现“感受深”，表达通顺即可。
福建福州]（三）阅读下文，完成16-20题。(20分）
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31 选文以 一碗米粉 为线索 1分 通过 我 的所见所闻来叙写故事 情节跌宕起伏 开头设置悬念，吸引读者，为下文埋下伏笔 中间使用插叙手法，插入对往事的回忆，释疑 结尾点明中心，呼应题目 答出两点即可，2分 答案。京昧儿 三品。1.琢磨 研究 思索。2 第一个层次是最浅表的，品的是儿化 夸饰 衬字...
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记叙文阅读练习。一 两种命运 16分 墙外有一棵槐树，合抱那么粗。操场扩建时，施工队把它锯掉了。第二年，我和邻居家的院子里各拱出一堆槐树的嫩芽，肥肥的 壮壮的，没等盛夏到来，它们就已是一丛茂密的小灌木。一天，见邻居把灌木砍得还剩一枝。我也拿了把菜刀来到我家的那丛灌木前，想去掉它们中的一些。就在要动刀...
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父亲的口头禅。父亲是个普普通通的农民，他有一句口头禅 慢慢来 记得我10岁那年，一时心血来潮，要跟父亲下田割麦子。到了田边一看，我不由倒吸一口凉气，麦田足有一亩半大小，何时才能割完？我有点泄气，但还是凭着孩子的冲动，挥舞起镰刀急切地割起来，才割了小小的一块，已是气喘吁吁 汗水淋漓。父亲见了，语重心长...