①那是一个暴雨过后的夏日，我独自走在校园有积水的甬路上。突然，教学楼上传来一阵不同寻常的喧哗。举目望去，看见初三年级（3）班的窗口探出了许多小脑袋。
我想，现在正是上课的时间，这个班一定是在上自习，老师不在，这些孩子要闹翻天啦！但是，我很快就否定了自己的这一想法——因为，我居然在那些小脑袋中发现了这个班的班主任微秃的脑袋！看得出，这一群快乐的师生正在饶有兴味地观察着什么，只见碧蓝的天空正捧了一条美丽的七色彩练——虹！
是虹！下课后，我见到了这个班的班主任。我故意逗他说：
“你们班的学生太能闹了……”他激动得脸都红了，说：“是我要他们去看彩虹的，这么少见的转瞬即逝的美好事物，我觉得不该让孩子们错过的呀。”
②这使我想到了另一个教授和他的学生。
③教授是教建筑设计的。一天，他告诉学生们说要带他们去户外上一堂课。学生们纷纷揣测教授究竟要带他们到哪一处设计卓著的建筑面前去顶礼膜拜。
可出人意料的是，教授竟然带领**们来到了一幢正待引爆的大厦面前。他语气沉重地告诉大家：“这座大厦因为在设计上出了一点小小的问题，而且无法补救，所以不得不在竣工之前把它炸毁。
我还想要你们知道：如果没有那一点小小的设计问题，它在竣工后很可能成为本市的标志性建筑。”一声巨响震落了建筑设计系学生们滚烫的泪水。
教授知道，从今而后，他们每一个人的耳畔都将回荡这一声巨响的袅袅余音。
④——对一个心中盛满了爱与责任的教育工作者而言，他一定有过与学生共度某个铭心瞬间的美好渴望。他以为有一种错过简直就是过错。他不希望错过华彩的闪现，也不希望错过遗憾的叹息。
他想和许多双眼睛共同追慕一段童话，他想和许多颗心灵一道叩问：我们究竟应该设计出一个怎样的世界……
摘自《山西家庭报》
6. 通读全文，请给这篇精美短文拟一个恰当的标题。
7. 请用文中的句子概括出两个事例的中心。
8. 从文中看，这两位老师是怎样的老师？（可用原文回答）
9. 第③段有两处地方出现了 “巨响”一词，它们的含义相同吗？请说说理由。
10. 第③段，教授告诫学生说：“我还想要你们知道：如果没有那一点小小的设计问题，它在竣工后很可能成为本市的标志性建筑。”这句话的言外之意是什么？
参***。一、《赎回良心》
1. ①我想要一块手表，父亲卖血给我买表，我良心发现把手表卖给班主任。工作后，回到老家赎回手表。②一块手表。
2. 凝聚了父亲爱儿子、希望儿子努力读书，学有所成的愿望。（大意如此即可）
3. 震撼、内疚、羞愧。
4. 因为这块手表是父亲爱我并对我寄予全部期望的见证物，是我心底永远的珍藏。它当然成了我心底永远放不下的挂念。
5. 对自己的深深自责，对父亲的深深敬意。
二、6. 不该让孩子错过的（错过的就是过错）
7. 不希望错过华彩的闪现，也不希望错过遗憾的叹息。
8. 心中盛满了爱与责任的教育工作者。
9. 不相同。前一处“巨响”是实指建筑物**的巨大的声响，后一处“巨响”是指这一事例在学生心灵深处产生的深深的、强烈的、永久的震撼和影响。
10. 任何一点疏忽都可导致前功尽弃。
五年级上册语文阅读专项训练记叙文
五年级阅读题。娘。1 娘，您别送了，我喉咙涩涩的，天不早了，您回去吧！2 娘晓得。我儿上了大学，娘心里高兴，我儿给娘和你爹争了气。车窗外的娘眼眶红红的，笑着说，娘没文化，讲不出什么大道理。娘只指望我儿今后碰到什么不顺心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就过去了 3 我记住了，娘 我哽咽着，低下头 4 娘终于...
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