藤野先生》 练习1
班级姓名。1.根据拼音写汉字或给加点字注音 .
fēi( )红不 xùnnì( 名信油光可jiàn( )
畸形诘责瞥见杳无消息（ ）
深恶痛疾抑扬顿挫（ ）
2.为加线词选择正确的解释。
1）油光可鉴a．镜子b．照c．审察 d．可以作为警戒或引为教训的事。
2）深恶痛疾a．很坏的行为 b．凶恶 c．憎恨，讨厌 d．恶劣。
3）不逊a．谦虚、谦恭 b．让出 c．比不上，差。
3.请指出下列语句的描写方法。
其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜。
便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍道：“我就是叫做藤也严九郎的但是我还不服气，回头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错，至于实在的情形，我心里自然记得的。
他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。
二、阅读**
1.本文记述了藤野先生与“我”交往中的四件具体事例分别是什么，它们分别表现了藤野先生怎样的品质？
1表现了藤野先生。
2表现了藤野先生。
3表现了藤野先生。
4表现了藤野先生。
2.给下列句子选择正确的义项：
大概是物以稀为贵罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰。
a、介绍浙江缺少大白菜，北京缺少芦荟。
b、分析白菜在浙江、芦荟在北京受优待的原因是物以稀为贵。
c、指出中国留学生在仙台受优待的原因是仙台没有第二个中国留学生。
d、用比喻的方法，写出了中国留学生在仙台受优待原因是“物以稀为贵”，表达了一个弱国国民的心酸和隐痛，反映了作者忧国忧民的思想。
3、课内阅读。
一）①东京也无非是这样。②上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。③也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
④实在标致极了。
⑤中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。⑥但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱，问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”
⑦到别的地方去看看，如何呢？
1）“东京也无非是这样”一句中“无非”是的意思，“这样”是指这句话和后文的。
一句话相呼应。表达了作者。
的感情。2）第②句用的修辞方法是和 ，作用是。
3）第④句中的“标致”的意思是用的修辞方法是 ，它的作用是
4）作者为什么生动地描述“清国留学生”梳辫子的细节，在辫子上大做文章？从备选答案中选出正确的一项a、男人梳辫子不伦不类，作者看不惯。
b、社会已发展到20世纪初叶，男人留辫子显得太陈腐落后。
c、日本男人不留辫子，中国留学生应入乡随俗，否则给中国人丢脸。
d、当时剪不剪辫子是反不反清朝、革命不革命的标志。这些留学生舍不得剪掉辫子，说明他们是清王朝的驯服奴才，回国后凭着一条辫子表示对主子的忠心，以便升官发财，所以鲁迅对他们给以辛辣的嘲讽。
二）（一）我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平 , 一同去诘责干事托辞检查的无礼 , 并且要求 a 他们将检查的结果 , 发表出来 . 终于这流言消灭了 , 干事却又竭力运动 , 要收回那一封匿名信去 . 结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。
中国是弱国 , 所以中国人当然是低能儿 , 分数在六十分以上 , 便不是自己的能力了：也无怪 b 他们疑惑 . 但我接着便有参观枪毙中国人的命运了 .
第二年添教霉菌学 , 细菌的形状是全用电影来显示的 , 一段落已完而还没有到下课的时候 , 便影几片时事的** , 自然都是日本战胜**的情形 . 但偏有中国人夹在里边：给**人做侦探 , 被日本军捕获 , 要枪毙了 , 围着看的也是一群中国人； 在讲堂里的还有一个我。
“万岁 ! c 他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼 , 是每看一片都有的 , 但在我 , 这一声却特别听得刺耳 . 此后回到中国来 , 我看见那些闲看枪毙犯人的人们， d 他们也何尝不酒醉似的喝采 , 呜呼 , 无法可想 ! 但在那时那地 , 我的意见却变化了 .
（二）这一学年没有完业，我已经到了东京了，因为从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要着，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。——摘自《呐喊·自序》
1、本段文字出自本文选自作者
2、下面对两段选文内容的概括最不妥的一项是（ ）
a、中国是弱国，所以中国人当然是低能儿。b、在那时那地，我的意见却变化了。
c、从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事。
d、我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。
3、文中加点的四个“他们”, 所指对象与其他三个不相同的一项是 (
4、“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。”对这句话理解正确的是（ ）
a、作者认为中国是弱国，中国人就是低能儿，日本爱国青年看不起中国人是有理由的。
b.、作者认为中国是弱国，中国人就是低能儿，只能忍受日本爱国青年的蔑视。
c、作者认为中国是弱国，弱国的学生能力差，因此得60分以上就容易被日本学生怀疑。
d、作者模拟日本“爱国青年”的口吻，用两层荒谬的推理，表达自己作为弱国国民的极度激愤和无奈。
5、“这种欢呼 , 是每看一片都有的 , 但在我 , 这一声却特别听得刺耳”的原因是。
a、日本青年无视社会公德 , 我”十分气愤。
b、日本青年那一声叫得特别大 , 影响了“我”**时事片的情趣 , 所以觉得特别“刺耳”。
c、日本青年为了报复“我”上次匿名信事件的失败 , 故而大吼大叫：因此“我”十分厌恶。
d、日本青年看到枪毙中国人 , 兴灾乐祸 , 严重地伤害了 . 我”的民族自尊心 , 故而“我”觉得十分“刺耳”。
6、选文第一自然段中“我便将这事告知了藤野先生”中“这事”是指什么 ? **以概括
7、从选文来看，造成作者弃医从文的直接原因是与这两件事。( 每一道横线上不超过 6 个字 )
8、指出（一）段中运用叙述、议论、抒情的部分。请分别在文章中划出。
9、“呜呼，无法可想！”的含义是什么？
10、（一）段中的“那时那地”具体指的是我的意见却变化了”具体指的是。
11、（一）段中‘中国是弱国 , 所以中国人当然是低能儿’这句话“所以”连接的两个分句之间有因果关系吗？作者为什么要这样说呢？
八年级下册课文 藤野先生阅读答案
我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张 从他那一面看来，是一去之后，杳无消息了。但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感...
八年级语文下册《藤野先生》专项训练
八年级语文下册 藤野先生 专项训练。藤野先生 专项训练 例题精选 例1.万岁！他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。1 文中划线的两个 他们...
八年级下册《藤野先生》学案
不逊诘责托辞。油光可鉴 抑扬顿挫 深恶痛疾匿名 四 思考下列问题。1 文章写了那么多的事，这些事分别发生在 分别在文章的哪些段落里？2 文章的叙事线索是什么？3 本文表达了作者怎样的思想感情？五 研读课文，思考问题。1 作者主要记叙了哪几件事？表现了藤野先生怎样的品质？请用简洁的语言加以概括。2 你...