苏教版九年级语文第六单元《囚绿记》教学设计和反思。
作者及工作单位陕西省蒲城县兴镇初级中学何浩敏。
教材分析。本单元训练重点是“读书动笔”。要求学生自主学习，圈点批注，养成良好的阅读和思考习惯。
《囚绿记》写于抗战爆发后的上海“孤岛”,是陆蠡的代表作之一，作品借赞美常春藤向往自由、光明的性格来歌颂永不屈服的民族气节。文章怅惘、缠绵而又深沉，蕴蓄着耐人寻味的意思。
教学本文，要指导学生通过自主阅读和合作**来理解文章的深刻内涵，学习写作手法，养成良好的阅读和思考习惯。
学情分析。初三学生具备基本的阅读能力，而且我班学生思维活跃，善于表现自我，所以要在问题设置上下功夫，要创设情境，善于引导，充分发挥学生的积极性和主动性作用，将自主学习与合作**相结合。同时结合单元训练重点，教学生学会动笔，养成圈点批注的阅读习惯。
教学目标。1、品味优美清丽、节奏舒缓、色彩忧郁的语言风格。
2、 学习以小见大、托物言志的象征手法。
3、体会作者对绿的深厚情感，理解本文的主旨。
教学重点和难点。
苏教版九年级语文第六单元《囚绿记》教学设计和反思
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苏教版九年级语文第六单元《囚绿记》教学设计反思
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九年级语文上册《囚绿记》教案苏教版
囚绿记 教学设计。教学目标 1 巩固把握散文主旨的一般方法 从品味关键句 凝聚着作者感情体验和理性思考的语句入手。2 能够抓住文中直接抒情语句简要分析 囚绿 和 释绿 的原因。3 结合作者人生经历及背景资料理解文章的主旨 即绿的象征含义以及作者借绿抒发的情感 教学重 难点 1 抓住语句分析作者的情感...