苏教版九年级语文第六单元《囚绿记》教学设计反思

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苏教版九年级语文。

第六单元《囚绿记》教学设计反思。

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课题苏教版九年级语文第六单元《囚绿记》

作者及工作单位陕西省蒲城县兴镇初级中学何浩敏教材分析。

本单元训练重点是“读书动笔”。要求学生自主学习，圈点批注，养成良好的阅读和思考习惯。《囚绿记》写于抗战爆发后的上海“孤岛”,是陆蠡的代表作之一，作品借赞美常春藤向往自由、光明的性格来歌颂永不屈服的民族气节。

怅惘、缠绵而又深沉，蕴蓄着耐人寻味的意思。

教学本文，要指导学生通过自主阅读和合作**来理解的深刻内涵，学习精选公文范文。

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写作手法，养成良好的阅读和思考习惯。学情分析。

初三学生具备基本的阅读能力，而且我班学生思维活跃，善于表现自我，所以要在问题设置上下功夫，要创设情境，善于引导，充分发挥学生的积极性和主动性作用，将自主学习与合作**相结合。同时结合单元训练重点，教学生学会动笔，养成圈点批注的阅读习惯。教学目标。

1、品味优美清丽、节奏舒缓、色彩忧郁的语言风格。

2、学习以小见大、托物言志的象征手法。

3、体会作者对绿的深厚情感，理解本文的主旨。

教学重点和难点。

重点：体会的思想感情；学习象征的写作手法。

难点：结合时代背景，理解主旨。

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