《确定位置（一）》教学设计。
宝井联区金井小学杨娜。
教学内容：北师大版五年级下册第六单元《确定位置（一）》。
教学目标：1、在具体情境中，利于已有的知识经验帮助学生理解并掌握用方向和距离确定位置的方法。
2、引导学生联系生活实际，应用所学知识解决实际问题。
知识与技能：能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
3、引导学生积极参与教学活动，感受路线图与现实生活的密切联系，能根据路线图说出行走的方向和距离。
教学重难点：
1、确定物体的具体位置。
2、能描述简单的线路图。
教学准备：课件、 量角器。
学法指导：以学生自主**，合作交流为主，教师适时引导。
教学过程：1、情境导入。
同学们，你们听说过森林探险吗？在森林里探险要想不迷路最重要的是什么？（会辨别方向）你们会辨别方向吗？
谁来说说在森林里怎么辨别方向？（指南针、观察太阳的方向、树木的疏密、树的年轮等，先确定一个方向，然后根据上北下南左西右东确定四个方向。)除了这四个方向，我们以前还学过哪些方向？
（西北、西南、东北、东南）我们学会了辨别方向，实际上就是学会了初步确定位置的方法，今天，我们进一步学习确定位置方法（板书：确定位置（一））。
2、合作**。
1、师：六一儿童节快到了，老师想带领同学们去动物园游玩，你们想去吗？那让我们一起去看一看吧！
我们首先来到了喷泉广场，请同学们仔细观察动物园各场馆的路线图，找到自己最感兴趣、最想去的场馆。（学生自由发言）
师：刚才有同学说想去熊猫馆，老师也非常想去，因为熊猫是我国的“国宝”，我想去看一看它的生活环境。
2、请同学们帮忙想一想，我们怎么去熊猫馆呢？（现在的观测点是喷泉广场），也就是说熊猫馆在喷泉广场的什么方向？（北边往东）狮虎山也在喷泉广场北边往东，怎么区分呢？
小组内讨论，全班交流。
3、师引导小结：用北偏东的度数能准确描述熊猫馆在喷泉广场的方向，在谁的什么方向，就是以谁为观察点（观测点）。
4、大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场的北偏西60度方向上，如何区分它们的位置呢？
小组内交流，汇报。
5、参观斑马场后，同学们想去猴山，说一说他们的行走路线。
（1）小组合作**，汇报。
（2）全班交流。
6、师引导小结：我们要确定一个物体的位置，首先要确定观测点，再确定方向和距离。
3、课堂检测。
师：打开课本66页，完成：
1、练一练第1题。
（1）独立完成，小组交流。
（2）全班交流思考过程。
2、练一练第2题。
小组合作完成，全班交流。
3、练一练第3题。
小组内说一说，展示汇报。
4、练一练第4题。
小组合作完成，全班交流。
4、课堂小结。
这节课，你有什么收获？
板书设计：确定位置（一）
确定位置的条件：观测点、方向、距离。
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