教学内容：北师大小学五年级数学下册第五单元的第一课时。
教学目标：1、在自主探索的活动中，归纳计算组合图形面积的多种方法。
2、能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法进行解答，并能解决生活中相关的实际问题。
3、培养学生探索数学问题的积极性，增强学生学习数学的信心和兴趣。
教学重点：掌握组合图形面积的计算方法。
教学难点：理解计算组合图形面积的多种方法。
教学关键：学会运用“分割”与“添补”的方法计算组合图形的面积。
教学准备：基本图形若干个、电脑课件、剪刀等。
教学过程：一、情境导入。
师：老师给大家带来一些**（课件出示）
你能在这些图形中到一些基本图形吗？
二、认识组合图形。
师：请大家也利用简单的平面图形，拼成一个较复杂的图形，并想想你拼的图形像什么？（学生独立拼摆）。
师：大家展示的这些图形有什么共同特点呀？
学生回答：这些复杂的图形都是用几个简单图形拼成的。）
师：我们把这样的图形叫做组合图形。（板书：组合图形）
三、探索简单组合图形面积计算方法。
师：我们用什么方法计算出自己所拼的组合图形的面积吗？（生回答：先把每个图形的面积算出来，再相加就行了。）
师：大家用的方法有什么相同之处？（都是把几个简单图形的面积加起来。）
师：（课件出示）你知道哪些基本图形的面积计算方法呢？
生回答师课件出示）
师：这节课，我们就来学习组合图形面积的计算。（板书：在组合图形后面加上“面积”）
四、我能帮小华。（电脑课件出示）（单位：米）
师：这是小华家客厅地面的平面图，现在准备在客厅铺上木地板。小华的爸爸说：
“你已经上五年级了，算算至少要买多少平方米的地板吧。”小华接受任务就开始思考，可他发现客厅的形状不是学过的平面图形。同学们能帮小华算出客厅的面积吗？
师：思考用什么方法计算这个图形的面积。
小组讨论得出讲图形转化成已学过的图形就可以计算。
出示练习纸）想一想、画一画、算一算（学生独立计算，教师巡视。）
苏教版五年级数学上册《组合图形的面积》教学反思
组合图形的面积计算是不同形状图形面积计算方法的综合应用，只要学生能想到合理的割补图形，找到相应的数据，问题的解决就差不多了。教材中的图形是不能够直接计算面积的，但只要引导学生找到一种割补方法把图形分割成认识的图形，再想想可以怎样计算，就好了，这既是学生的思维最近发展区，又可以调动学生学习的主动性，发...
青岛版五年级数学上册《组合图形的面积》教学设计
组合图形的面积。教学内容。青岛版小学数学五年级上册89页信息窗3 红点3 第3课时。教学目标。1 联系生活实际认识组合图形，会求组合图形的面积。知道求组合图形的面积就是求几个简单平面图形的面积的和或差的计算。2 在拼一拼 找一找 分一分的活动中，感受组合图形的面积计算方法是灵活多样的，提高学生的识图...
苏教版五年级数学上册组合图形的面积
组合图形的面积。教学目标 知识与技能 掌握计算组合图形面积的多种方法，能够准确的计算出图形的面积。过程与方法 通过合作交流 后能正确根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法进行解答。情感态度价值观 能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。同时通过活动培养学生的空间观念。教学重点 在探索活动...