组合图形的面积（例4）
阶段目标：1、认识组合图形，掌握组合图形面积计算的方法，并能正确计算。2、能正确对一个组合图形分解，掌握解决此类问题的数学方法。
3、培养学生综合运用平面图形面积计算的知识解决实际问题的能力，进一步发展学生的空间观念。导学案：
第一板块：复习引入。
知识基础：长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形面积计算的方法。要求学生独立写出五种基本平面图形的面积计算字母公式，然后班级交流。
第二板块：自主学习，**方法1、出示例4（图略）
1）小组讨论“这个图形的面积怎样计算？”（2）小组汇报：
表述要求：我们把这个图形看成是___和的组合。所以，我们的算法是3）其它算法展示：（4）数学方法总结：
让学生说说怎样求一个组合图形的面积。（分割法）2、出示课本练习十八第3题（图略）（1）小组讨论“这个图形的面积怎样计算？”（2）小组汇报：
表述要求：我们把这个图形看成是所以，我们的算法是3）其它算法展示：（4）数学方法总结：
让学生说说怎样求一个组合图形的面积。（挖空法）第三板块：巩固练习。
1、课本93页“做一做”。2、练习十八第4题。
要求学生先独立完成，然后让学生在组内讲讲思路，最后班级交流。第四板块：全课小结。
这节课你认为怎样求组合图形的面积？
苏教版五年级数学上册组合图形的面积
组合图形的面积。教学目标 知识与技能 掌握计算组合图形面积的多种方法，能够准确的计算出图形的面积。过程与方法 通过合作交流 后能正确根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法进行解答。情感态度价值观 能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。同时通过活动培养学生的空间观念。教学重点 在探索活动...
苏教版五年级数学上册组合图形的面积
组合图形的面积。教学目标 知识与技能 掌握计算组合图形面积的多种方法，能够准确的计算出图形的面积。过程与方法 通过合作交流 后能正确根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法进行解答。情感态度价值观 能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。同时通过活动培养学生的空间观念。教学重点 在探索活动...
五年级数学上册《组合图形的面积》教学反思
学校地处城镇边缘，是一所农村学校，学生大都来自农村。我校从事教材实验已有五年时间，学生有一定的与组合图形面积相关的学习经验 知识基础及初步的社会生活经验积累，认知范围比较广泛。通过五年来对新教材的学习和习惯的培养训练，学生思维活跃，反映灵敏，学生对小组合作 式学习方法很感兴趣，并具有小组合作学习的习...