组合图形面积的计算。
教学目的:1.知识目标:
使学生初步了解组合图形面积的计算方法。2.能力目标:
会计算一些比较简单的组合图形的面积。3.情感目标:
培养大家勤于动手动脑的良好习惯。教具准备:
将复习中的图画在小黑板上,再将教学例题时所用的图也画在小黑板上。教学过程:一、引入。
问:第一个图形是什么形?它的面积怎样计算?
(学生回答,教师在长方形下面板书:s=ab,其他图形,学生分别回答后,教师在每个图的下面写出相应的计算面积的公式。)二、新授。
1.教学例题。
教师:组合图形就是由我们已学过的正方形、长方形、平行四边形、三角形或梯形组合而成的。在实际生活中有进需要计算这些组合图形的面积。例如有些房子侧面墙的形状是这样的:(出示小黑板)
问:这个图形的面积我们过去学过吗?(让学生仔细观察一下)
我们虽然没有学过计算这个图形面积的计算公式,可是能不能把这个图形分成几个我们已经学过的图形呢?怎样分?(指名学生到黑板前画一画,教师标出相关尺寸。)
现在把这个图形分成了一个三角形和一个正方形,它的面积怎样计算?(学生看教科书第90页上的例题,把书上的算式填完整。)
小结:在实际生活中我们见到的物体表面,有很多图形是由我们已经学过的正方形、长方形、平行四边形、三角形或梯形组合而成的。计算这些图形的面积,一般是先把它们分成已学过的简单图形,分别计算出各个简单图形的面积,然后再把它们合起来,便可以求整个组合图形的面积。
)2.做例题下面“做一做”中的题目。
先让学生读题。
问:“这块菜地可以看成是由哪些图形组合而成?”让每个学生在练习本上列式计算。做完后集体核对。三、巩固练习。
做练习二十中的题目。
第3题,投影片出示一面少先队的中队旗。
问:要计算这面中队旗的面积,怎样分成几个我们已经学过的图形呢?你是怎样做的?(让几个学生说一说自己的想法。
第4题,先让学生读题,再问:
这个机器零件的横截面图的面积怎样计算?”(让几个学生说一说自己的想法)
根据题目中标出的长度,怎样计算比较简便?”(用长方形的面积减去梯形缺口的面积。)学生在练习本上列式计算,再集体订正。四、作业。
练习二十的第1题和第2题。
苏教版五年级数学上册组合图形的面积
组合图形的面积。教学目标 知识与技能 掌握计算组合图形面积的多种方法,能够准确的计算出图形的面积。过程与方法 通过合作交流 后能正确根据各种组合图形的条件,有效地选择计算方法进行解答。情感态度价值观 能运用所学的知识,解决生活中组合图形的实际问题。同时通过活动培养学生的空间观念。教学重点 在探索活动...
苏教版五年级数学上册组合图形的面积
组合图形的面积。教学目标 知识与技能 掌握计算组合图形面积的多种方法,能够准确的计算出图形的面积。过程与方法 通过合作交流 后能正确根据各种组合图形的条件,有效地选择计算方法进行解答。情感态度价值观 能运用所学的知识,解决生活中组合图形的实际问题。同时通过活动培养学生的空间观念。教学重点 在探索活动...
五年级数学上册《组合图形的面积》教学反思
学校地处城镇边缘,是一所农村学校,学生大都来自农村。我校从事教材实验已有五年时间,学生有一定的与组合图形面积相关的学习经验 知识基础及初步的社会生活经验积累,认知范围比较广泛。通过五年来对新教材的学习和习惯的培养训练,学生思维活跃,反映灵敏,学生对小组合作 式学习方法很感兴趣,并具有小组合作学习的习...