确定位置（一）》教案。
教学目标。1、知识与技能。
通过具体活动，认识方向与距离对确定位置的作用。
2、过程与方法。
能根据方向和距离确定物体的位置。
三、情感态度和价值观。
通过本节课的学习，使学生在活动中感受数学与实际生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣，从而激发学生的学习兴趣。
教学重点。根据方向和距离确定物体的位置。
教学难点。描述简单的路线图。
教学方法。引导**。
课前准备。多**课件、直尺、量角器。
课时安排。1课时。
教学过程。1、导入新课。
1、谈话感知方向。
师：同学们，你们去过动物园吗？在动物园里会有一些路标，知道它们的作用吗？谁来说说怎么辨别方向。
自由发言，说一说如何辨别方向。
2、揭示课题。
六一儿童节快要到了，淘气和笑笑想去动物园游玩。她们在大门口看到了一张路线图，你能说一说各动物馆的方向吗？
出示**及坐标)
师：这节课我们就来学习确定位置（一）。（板书课题：确定位置（一））
二、新课学习。
1、熊猫馆在喷泉广场的什么方向。
出示课本第65页淘气、奇思和笑笑对话：
淘气：在喷泉广场的北边再往东。
奇思：狮虎山也在喷泉广场的北边再往东，怎么区分呢？
笑笑：我量了量，熊猫馆在喷泉广场的北边再往东20度的方向上，狮虎山在于。
师：你们能根据三个人的对话，说一说熊猫馆在喷泉广场的什么方向吗？
学生观察出示的图，并读一读淘气、奇思和笑笑的对话，同桌讨论熊猫馆在喷泉广场的什么方向。
讨论中明确用角度表示任意方向，就可以明确熊猫馆和喷泉广场的相对位置了。
汇报交流：熊猫馆和在泉广场的北偏东20度方向上。
2、大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场的北偏西60度方向上，如何区分它们的位置？
让学生仔细观察老师出示的图，并读一读书上淘气和笑笑说的话。
让学生自主学习讨，可以自己看书，也可以同桌交流，还可以小组讨论。
汇报交流：大象馆在喷泉广场的北偏西60度，距离喷泉广场1000米方向上；长颈鹿馆在喷泉广场的北偏西60度，距离500米的方向上。
师生小结：大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场的北偏西60度方向上，但距离不一样，可以通过距离来区分大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场的方向。
3、出示：参观斑马场后，同学们想去猴山，你能说一说他们的行走路线吗？
借助情境图，学生小组讨论后，组织学生汇报，全班交流。
三、 结论总结。
教师小结：要准确的描述物体的位置，我们可以从方向、角度以及距离三方面来阐述。
四、课堂练习。
1、出示课本第66页练一练第1题“夺宝”游戏。
让学生根据给出的3个方向，在图中填出来。
2、完成练一练第题
先让学生独立完成后，组织汇报。
五、作业布置。
1、说一说通过本节课的学习，你有什么收获？（学生自由说一说）
2、作业布置：完成课本第66页第3题。
六、板书设计。
确定位置（一）
要确定一个物体的位置，需具备：观测点、方向、角度、距离。
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