确定位置（二）教案。
教学目标：1、创设情境，让学生感受知道物体的方向和距离，才能确定物体的位置。
2、能根据物体的方向，通过测量角度、图上距离，运用给定的比例尺确定物体的实际位置。
3、通过有效的数学活动，使学生掌握确定物体位置的方法，同时培养和发展学生的空间观念。
教学重点、难点：
根据物体的方向、角度和距离，确定物体的位置。
教学过程：一、谈话引入，激活旧知。
师：“四面八方”这个词语“四面是什么意思？（东、南、西、北。）
师：如果我们把这四个方向画在黑板上，上面应该写“北”，下面应该写“南”，左面写西右面写东。习惯上说成上北下南左西右东。
师：“八方”指的是除了东南西北，还有哪四个方向？
生：东和南之间的是东南、东和北之间的是东北、西和南之间的是西南、西和北之间的是西北。
师：同学们，我们以前已经学过了一些确定位置和方向的方法，今天我们继续来学习确定位置。板书：确定位置（一）
二、创设情境，**新知。
1、出示：乐乐去大鸣山游玩时迷失了方向，他想找到大本营的位置。观察右图，你能帮帮她吗？
课件出示：生：大本营在大鸣山的北偏东方向。
2．出示问题：想一想，画一画，大本营在大鸣山的什么位置？
师： 同学们，我们把大鸣山及大本营的位置画下来，图上用到了一幅线段比例尺，1cm表示100m，谁来说一说这线段比例尺表示什么？
图上一厘米，实际表示100米)
通过我们上节课学习的内容，我们知道要确定物体的位置必须知道方向，角度和距离，那么以大鸣山为观测点，要确定大本营的位置，需要测量哪些条件？
大本营在大鸣山的北偏东多少度方向；大本营到大鸣山的距离)
演示：大本营到大鸣山的图上距离是5.6厘米。
根据大本营到大鸣山的图上距离是5.6厘米和比例尺，请大家列式求出大本营到大鸣山的实际距离。
交流：5.6×100＝560米。
师：你是怎么想的？
现在，你能准确地说出大本营在大鸣山的实际位置了吗？
大本营在大鸣山的北偏东45°方向560米处。
3．小结：确定大本营在大鸣山的位置，先确定大本营在大鸣山的什么角度，再根据图上距离和比例尺求出实际距离，从而确定它们的实际位置。
板书：图上距离，实际距离和比例尺。
4.出示：下图是数学迷画的，你能看懂吗？说一说大本营的位置。
小组内讨论，交流。
三巩固练习。
课本68页“练一练1 2 3题”
四小结。同学们，过去我们也学习过确定位置，今天学习的确定位置与过去学习的有什么不同的地方？是的，今天研究的确定位置更精确了，在科学实验中，我们特别需要精确地确定位置。
比如：出示嫦娥奔月的录像。
2024年10月24日18时05分，全世界的目光都集中在了西昌卫星发射中心，搭载着我国第一颗探月卫生嫦娥一号的长三甲火箭点火发射成功，我国的千古神话嫦娥奔月变成现实。
火箭在浩瀚的太空中飞行，需要准确地确定位置。
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