版)东观小学学校五年级数学学科导学案课题可能性。
主备人王之兴复备人。
课型新授课时2时间执教人王之兴学习三维。
目标使学生进一步体验不确定事件，知道事件发生的可能性是有大小的。
经历事件发生的可能性大小的探索过程，初步感受随机现象的统计规律性。
在活动交流中培养合作学习的意识和能力。学习。
重点学生通过试验操作、分析推理知道事件发生的可能性有大有小。学习。
难点利用事件发生的可能性的知识解决实际问题。导学流程。
导案学案实际生成。
一、自主学习。
学生自主复习。
二、质疑解惑。
哪组来汇报猜测和讨论交流的情况？三、合作**。
男女生各选一名同学上来摸球。一名同学负责拿着盒子，每次要把球摇匀。四、师生共学。
小结：黄球的数量比红球多，摸出黄球的可能性大。红球数量比黄球少，摸到红球的可能性就小。五、检测延伸。
现在如果你是商场这次活动的策划者，打算怎么设计这个转盘？
如果你是一个顾客，你又想怎样设计这个转盘？一、自主学习。
通过前面的学习，我们已经知道了在生活中，有的事情可能发生，有的事情是不可能发生的，今天我们进一步研究可能性问题。复习旧知：先来复习一下学过的知识。二、质疑解惑。
老师这里也有一个盒子，里面放了红黄两种数量不一样的球，摸到哪种颜色球的可能性大呢？猜一猜。出示：摸到哪种颜色球的可能性大？①红球②黄球。
三、合作**。
请大家推选两名同学上来担任记录员，用写"正"的方法来记录大家每次摸球的情况。下面让我们一起关注他们每次摸的结果，并大声告诉记录员。共次共次。
四、师生共学。
想象一下，如果我们继续摸下去，结果会怎样？如果只摸一次，一定能摸出黄球来吗？教师揭开盒盖验证。五、检测延伸。
现在请我们班这部分同学做商场活动的策划者，另一部分同学做顾客，分头设计这个游戏转盘。设计完后整理自己的设计想法，准备讲给同学听。板书设计。
在一定的条件下：多大数量可能性少**明：
教学反思于授课后及时上传到教学资源中。
思维导图设计到学案中最后一个环节，由学生在课堂上完成。
五年级数学上册《可能性》导学案
可能性导学案。教师 刘艳。学校姓名。一 自主学习。1 看课本44页，我了解到 箱里有三张卡片。小明可能抽到或。2 如果小明抽到了跳舞，还剩两张，此时小丽可能抽到的是不可能是。3 如果小丽抽到的是朗诵，则小雪一定抽到的是。二 合作 1 摸球游戏。2 放球。3 猜球。总结 我知道了在具体的问题情景中，会...
五年级数学上册《可能性》教案
唐顺华。一 教学内容 第98页主体图第99页例1及练习二十第1 3题。二 教学目标。1 让学生体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性，会用分数表示事件发生的可能性。2 在游戏中，培养学生猜想 验证 判断能力，使学生能够运用所学知识设计合理的游戏规则解决生活实际问题。3 通过多种活动感受可能性在生活...
五年级上册可能性导学案
第一课时可能性 1 学习人班级学习日期 温故互查。同学们，老师今天带了一个水果，大家猜猜看它可能是什么？学习 设问导读。阅读教材 页，思考下列问题 1.如果让你抽一次，可能是什么结果？2.小明抽到了跳舞，小丽接下来可能抽到什么？不可能抽到什么？3.小丽抽到了朗诵，只剩下最后一张了，小雪会抽到什么？自...