第四单元可能性。
课题：可能性的大小。
教学目的：1、会用数学的语言描述可能性的大小。
2、通过游戏活动，让学生亲身感受到游戏规则的公平性。
3、 通过游戏的公平性，培养学生的公平、公正意识，促进学生正直人格的形成。
教学准备：课件、硬币、红绿球若干、转盘。
教学重点：感受可能性的大小，体会游戏规则的公平性。
一、 导入。
同学们喜欢玩游戏吗？今天这节课我们将在游戏中度过。接下来我们一起来看一个情景题：
超市要搞**活动，购物满100元的顾客可以参加**活动，摸到红球的有奖，摸到绿球的没有奖，如果你是超市经理，你会怎样放球呢？为什么要这样放？这样放摸出什么球的可能性大？
可能性真的有大小吗？今天我们来学习可能性的大小（板书课题）
二、新授。1、摸球实验。
学生以小组为单位进行摸球实验，组长统计好每组摸的总次数和摸出红绿球的次数向老师汇报，然后倒出袋子里的球，让学生汇报结果及原因。
2、抛硬币试验。
（1）分组合作抛硬币试验并做好记录（每个小组抛10次）。
（2）汇报交流，将每一组的数据汇总，观察。
3、师生小结：
掷硬币时出现的情况有两种可能，出现正面是其中的一种情况，因此出现正面的可能性是二分之一，出现反面的可能性也是二分之一，教师适时板书。
4、出示转盘，转到绿色区域男生表演一个节目，转到黄色区域女生表演一个节目，让学生讨论这样做公平吗？为什么？让学生小组为单位，自己设计出一个公平的游戏规则。小组全班展示。
三、巩固练习。
四、课堂总结。
通过这节课的学习，你有什么收获？
五、布置作业。
教材练习十一第题。
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